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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本(běn)正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外(wài)界的一(西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学yī)些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早上(shàng)背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体情况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词(cí)句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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