准格尔旗民族(zú)中学现(xiàn)任(rèn)校长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁是学(xué)校地址：准格(gé)尔旗薛家湾镇学校性质(zhì)：公办,私(sī)立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖(dǒu)动和(hé)火花(huā)塞抖动区(qū)别 为盼(pàn)君归来 有很大区别(bié)的，首先积(jī)碳抖(dǒu)动，是因为压缩(suō)比不正常，空气(qì)少汽油混合气过多导致(zhì)爆震不(bù)规律所以产生抖(dǒu)动，但(dàn)是它四个缸喷油点(diǎn)火都正常的(de)，积(jī)碳过(guò)多会(huì)吸收部(bù)分汽油，在燃烧的(de)时候不够(gòu)充分就会产生抖(dǒu)动，而火花塞(sāi)抖动(dòng)是因为某个缸工... 展(zhǎn)开详(xiáng)情 元征(zhēng)剪式举(jǔ)升机排气方法 飘雪无垠 需要排(pái)气(qì)的，一般的举升机油(yóu)缸上都有排气(qì)螺丝(sī)的。

　　关(guān)于准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学搬迁以及准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)现任(rèn)校长，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学老师，准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学搬迁，准格尔旗民族中(zhōng)学官网，准(zhǔn)格尔旗民族中学中考(kǎo)成绩等(děng)问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

准格尔旗民(mín)族中学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁

　　学校性质：公办(bàn),私立

准(zhǔn)格尔旗民族中学简介说(shuō)明文

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　为什么球星都觉得梅西是最佳 

　　目录(lù)

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目(mù)标

1. 学校理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教(jiào)学办(bàn)公楼、宿舍楼、多(duō)功(gōng)能(néng)体艺楼、图(tú)书实验电教综合楼(lóu),总(zǒng)建筑(zhù)面积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按(àn)自(zì)治区(qū)“普九”达标一类标(biāo)准配齐(qí),校园(yuán)网(wǎng)络系统、双控闭(bì)路电视教学系统运用(yòng)于(yú)教(jiào)学(xué),班班实(shí)现多媒体(tǐ)教学,现代教育(yù)技术水平走进自治区前列(liè),被(bèi)国(guó)家教育部命(mìng)名为(wèi)“农村计算机网络信息(xī)站示范校”。

　　　　学校现(xiàn)有(yǒu)教职工(gōng)193人,其中专(zhuān)任教师(shī)148人,学(xué)历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国(guó)家(jiā)级“优(yōu)秀教师”、“教(jiào)学能手”称号(hào)。

　　学校现有(yǒu)教学班38个(gè),在校学生2163人,其中(zhōng)少(shǎo)数民族(zú)学生893人(rén)。

　　　　学校以培养“四(sì)有(yǒu)”新人为目标,以“正(zhèng)德创(chuàng)新清伍猛、敦品励(lì)学(xué)”为校训,加(jiā)强管理(lǐ),科研引路,开(kāi)拓(tuò)创新,教育教学(xué)质量稳步提(tí)高。

　　先后荣获(huò)全国双合格“优秀家长学校”、“群(qún)众体育先进单(dān)位”、全国(guó)流动人口(kǒu)子女农村(cūn)留守儿童(tóng)“示(shì)范家长学校”称号;内蒙古自治(zhì)区(qū)“现代(dài)教育技术优秀(xiù)学(xué)校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标(biāo)兵”、“初(chū)中(zhōng)语文整体改革(gé)先进集体”称(chēng)号，连续六年获全市“教学质量先(xiān)进(jìn)学校(xiào)”称号。

　　承担6项国家级课题实(shí)验，现(xiàn)有德育(yù)、物理、作文三(sān)步法3项课题成功结题。

　　优质的教(jiào)育服务(wù)与良好的办学质量,赢得社会的认可与支持,近年来(lái)得(dé)到社会(huì)各界捐助120多万元。

　　　　目前,全(quán)校师生以(yǐ)激昂的斗志,同心(xīn)同(tóng)德,群(qún)策群力(lì),向着建成自治(zhì)区“校园一(yī)流(liú)、管(guǎn)理(lǐ)一流(liú)、师(shī)资一流、设备一(yī)流(liú)、质量一流”的普通初级中学目标迈进(jìn)。

　　学校理念 

　　校(xiào)长(zhǎng)目标　　提升(shēng)学校内涵 提高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校内涵式(shì)发(fā)展是实践科(kē)学发展观的必然要(yào)求，是实现可(kě)持(chí)续发展的必然选择。

　　走内涵式发展之(zhī)路，更(gèng)新理念是前提，培养人才是根本，提高(gāo)质(zhì)量是核心，科研(yán)创新是动力，发展教师是关键，强化(huà)管理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新(xīn)育人理念(niàn)，创新育人模式 

　　　　新出台的(de)《国(guó)家(jiā)中长期教育改革和发展规划(huà)纲(gāng)要》明确指出：“育人为本是教育工(gōng)作的(de)根本(běn)要求”，“以学生为主体，以(yǐ)教师为主导(dǎo)，充(chōng)分(fēn)发挥(huī)教师(shī)的(de)主(zhǔ)动性，把促进学生成长成才作为学校一(yī)切工作的(de)出发点和落脚点，关心每(měi)一个学生，促进每个学生主动地、生动活(huó)泼(pō)地发展；尊重教(jiào)育规律和学生身心(xīn)发展(zhǎn)规律，为每个(gè)学生(shēng)提供(gōng)适合(hé)的教育，培养造就数(shù)以(yǐ)亿计的高素(sù)质劳动(dòng)者、数以(yǐ)千万计的(de)专门人才和一大(dà)批拔尖创新(xīn)人才(cái)。

　　”所以(yǐ)，作为一名教育工(gōng)作者，不(bù)断更新自己的人才(cái)观和育人理念已成为一(yī)种(zhǒng)责任(rèn)和必(bì)需。

　　　　（一）树立(lì)人人(rén)成才观念(niàn)，面(miàn)向全体学生，促(cù)进学生成长成才。

　　树立多元化(huà)人才观念(niàn)，尊重个人选择，鼓励个性(xìng)发(fā)展，不拘一格培养人才。

　　树立终(zhōng)身学(xué)习观念，为持续发展奠定(dìng)基础。

　　树立系统(tǒng)培养观念(niàn)，推进各个学段间的有机衔接，理论与(yǔ)实践紧密结(jié)合，学校、家庭、社(shè)会密切配(pèi)合，重视活动育人与教学育人的有(yǒu)机融(róng)合(hé)，不断丰富育人(rén)形式和内(nèi)容。

　　注重学思(sī)结合(hé)，知行统一，使(shǐ)每(měi)一个学(xué)生都能够(gòu)得到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立新型服(fú)务观念(niàn)，建(jiàn)设服务型(xíng)学校，营造良好的育人环境。

　　在全社会大力提倡服务型(xíng)政府和服务型机关的背景下，学校(xiào)首先(xiān)应该把“以人为本、以(yǐ)发展为本”的思想提(tí)到新(xīn)的高度落(luò)实(shí)，把“为(wèi)学生服务、为家(jiā)长服务、为社(shè)会服务”理念转变为具体行动，内(nèi)化(huà)为(wèi)学校文化(huà)，把当前从事(shì)的工作当(dāng)做一种责(zé)任和义务(wù)，把“人类灵魂的工程师”作(zuò)为(wèi)一种崇(chóng)高(gāo)的(de)事(shì)业追求而不只是一种职业定位，只有这样，教师的心(xīn)才能(néng)真(zhēn)正潜(qián)下来(lái)，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长远发展观念(niàn)，教育学生养成习惯，形成(chéng)能力(lì)，为学生成为人才(cái)奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础(chǔ)教(jiào)育工(gōng)作者，我们必须清(qīng)醒(xǐng)地认(rèn)识到(dào)，学校教育只能是(shì)为学生人生的发展奠定基(jī)础，书本理论知识只能是人生(shēng)发(fā)展(zhǎn)的专业基础，学校(xiào)（特别是基础教育阶段）是(shì)为让学(xué)生(shēng)成为(wèi)未(wèi)来人才做准(zhǔn)备、打基础的地方，我们的主要任务是培养(yǎng)学生(shēng)养成习惯，形成能力，适应社会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效能(néng) 

　　　　“向(xiàng)目标要(yào)动力，向(xiàng)细(xì)节(jié)要(yào)超越，向(xiàng)管理(lǐ)要(yào)质(zhì)量，向科研要(yào)创新”。

　　学校要(yào)橘蚂(mǎ)实现内(nèi)涵发展，管理(lǐ)创新势在必行，关键在于教师管理、学生管(guǎn)理和(hé)学校工作管理(lǐ)的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的管理模式(shì)，追(zhuī)求(qiú)管理的精细化、规范化和(hé)人文化，不断创新管(guǎn)理机制(zhì)，提(tí)高管理效能。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作评价(jià)制度，加快(kuài)推进教师管理实现三个(gè)转变。

　　即教师(shī)管理制(zhì)度由“重(zhòng)规范”向“重促进”转(zhuǎn)变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形式”向(xiàng)“重效果”转变。

　　教师评(píng)价制度要充分体现(xiàn)评价(jià)的过(guò)程(chéng)性、发(fā)展性(xìng)和激励性(xìng)。

　　要明确(què)规(guī)范(fàn)制度，提升(shēng)“规范”境(jìng)界，引领教师向“没有最好(hǎo)、只有更好”的工作品位追求，用(yòng)发展的目标激励(lì)教职员工，摒弃“只(zhǐ)按制度工作”的传统(tǒng)思维；要(yào)坚持教师发展与学生发展相(xiāng)结合、教师发(fā)展与学(xué)校发展相结合(hé)、教师个体的全面发(fā)展与个(gè)性发展相(xiāng)结(jié)合，特别要注重优秀教师群(qún)体的建设(shè)，专门(mén)制定教师团队(duì)发展评(píng)价激励(lì)制度，使评价激励的重点聚集在教师、学(xué)生和(hé)学(xué)校“三赢”的(de)结合面上。

　　使学(xué)校管理更趋科学化、高(gāo)效化(huà)。

　　引导和促进(jìn)教师向学习型、研究(jiū)型、发(fā)展(zhǎn)型(xíng)方向发展。

　　　　（二）创新德(dé)育形式(shì)，丰富德育内(nèi)容，推进学(xué)生管理(lǐ)自(zì)主化。

　　以“引导学生形成(chéng)正(zhèng)确的世界观、人(rén)生观、价值观(guān)”为目标，构(gòu)建各学段有效(xiào)衔接的德育体系(xì)，不断提高德育工作的吸(xī)引力和(hé)感染力。

　　加强(qiáng)理想信(xìn)念教育(yù)，民族精(jīng)神和时代(dài)精(jīng)神教育，社会(huì)主义荣辱观教育，公民(mín)意识(shí)教育；加(jiā)强(qiáng)心理健(jiàn)康教育，重视(shì)对学生心理(lǐ)的疏导和沟通，要重视(shì)培(péi)养(yǎng)学生的责(zé)任意(yì)识和安全意识。

　　把德育(yù)与智育有机(jī)结(jié)合，渗透到教育教学的各个环节，贯(guàn)穿于(yú)学(xué)校教育、家(jiā)庭教(jiào)育和社会教育的(de)各个方面(miàn)。

　　把思想品德教育和行为养成(chéng)教(jiào)育有机结合起来(lái)，增(zēng)强德(dé)育工(gōng)作的针对性和(hé)实效(xiào)性。

　　　　（三(sān)）坚持学(xué)校发(fā)展为(wèi)本，推进学校工作管(guǎn)理科学(xué)化、民主化(huà)。

　　重点抓好三(sān)项工作(zuò)，一是明确(què)目标，首先要结合学(xué)校实际科学(xué)地定位学(xué)校发展(zhǎn)目(mù)标(biāo)愿景，围(wéi)绕学校发(fā)展目标(biāo)自上而(ér)下确(què)定各部门在各个阶段的(de)工作目标(biāo)，引导全体师生(shēng)确(què)定(dìng)自己的人生发(fā)展目(mù)标和(hé)各个阶段的发展计划(huà)，自下而上实(shí)现目标的过(guò)程(chéng)就是(shì)逐步实现学(xué)校整体(tǐ)发展目标的过(guò)程。

　　二是科学计划，近(jìn)期规(guī)划要落实长(zhǎng)远规划，学年计划要(yào)落实近期规划，学期计划要落(luò)实学年(nián)计(jì)划，周工作安排(pái)要落实(shí)学(xué)期工作计划；三是狠抓落实，实行教(jiào)师岗(gǎng)位竞(jìng)聘制和(hé)领导(dǎo)岗位目标管理责任制，要(yào)保证人人(rén)有事做，事事有人管，要做到工作(zuò)标(biāo)准有(yǒu)高度，过程管理有力(lì)度，考核评价有(yǒu)尺(chǐ)度(dù)。

　　努(nǔ)力实(shí)现四个(gè)转变(biàn)，即由经验型(xíng)管理(lǐ)向科学型管理(lǐ)转变(biàn)；由粗放式(shì)的外(wài)延(yán)管理向精细化的内(nèi)涵管理转变；由事务型管理向流程式管理(lǐ)转变(biàn)；由封闭式(shì)管理向开放(fàng)式、民主式管理(lǐ)转变(biàn)。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力。

　　深(shēn)化教(jiào)学改革要以课(kè)标为依据，以常规为基石，以(yǐ)科研为依托，以课堂(táng)为载体，实现(xiàn)“六化”，即教师素(sù)质品位(wèi)化，师生(shēng)交往人文化，教(jiào)学设计科学化，习题训练精炼(liàn)化，课堂教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂(táng)为(wèi)主(zhǔ)阵地。

　　教学改(gǎi)革要以学生为(wèi)本，以学生的发(fā)展为本，优化教学(xué)手段，改革教学方法。

　　教师(shī)进课(kè)堂要求“六带”，即“带着微笑(xiào)进课堂，带着激情进课堂，带(dài)着爱心进课堂，带着自信进(jìn)课堂，带着(zhe)责(zé)任进课堂，带(dài)着反思进课堂”。

　　具(jù)体要明确一(yī)个中心（即以学生为主体），实现两大转变（学生自主学习，合(hé)作学习(xí)），落实三维目标，创设(shè)“四多时空”（课(kè)堂给学生多一点(diǎn)深入(rù)思考(kǎo)的(de)时间，多一点消化反(fǎn)馈和校(xiào)正的时间(jiān)，多一点动手实践的时间(jiān)，多一点了(le)解(jiě)社会的时间），全面提高课堂教学(xué)的(de)有效(xiào)性，减轻学生(shēng)过重(zhòng)的课业负(fù)担。

　　学校领导要经常深(shēn)入课堂督查、研究和(hé)指(zhǐ)导，实现(xiàn)课堂教(jiào)学“零(líng)距离”管理(lǐ)。

　　教研组要有计划地(dì)组(zǔ)织以课堂教(jiào)学为主的评课(kè)活动和专题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养为重(zhòng)点。

　　教(jiào)育改革要优(yōu)化知(zhī)识结(jié)构，丰(fēng)富(fù)社会(huì)实践(jiàn)，强化(huà)能力培(péi)养。

　　着力提高学(xué)生的学习能力(lì)、实践(jiàn)能力、科(kē)技创新能力和自我(wǒ)管理能力(lì)，教(jiào)育学生学会知识技能，学会动手动(dòng)脑，学会生存(cún)生活，学(xué)会(huì)做事做人，促进学生主动适应(yīng)社会，开创美好(hǎo)未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完善能促(cù)进学生(shēng)全面发展(zhǎn)和促进教师不断提高的(de)评价体系，要善(shàn)于发现和发(fā)展学生多方(fāng)面(miàn)的潜能，发挥评价的教育功能和激励功能(néng)，帮助(zhù)学(xué)生激发兴(xīng)趣(qù)，树(shù)立自(zì)信，促进(jìn)学(xué)生健康成长、主(zhǔ)动发展、全面(miàn)发(fā)展。

　　　　（四）以课(kè)程建设(shè)为主(zhǔ)要内容。

　　学校(xiào)在全面执(zhí)行(xíng)国家和地方(fāng)课程计划，按要求(qiú)开足开齐开好所有规(guī)定(dìng)课程的(de)同时(shí)，要积极开发和利用(yòng)各(gè)种课程(chéng)资源，开发校本课程。

　　有利于培养学生的(de)探究精(jīng)神和(hé)创(chuàng)新意识。

　　　　四、强(qiáng)化(huà)队伍建设(shè)，关(guā为什么球星都觉得梅西是最佳n)注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育(yù)大计，教(jiào)师(shī)为本。

　　教(jiào)师能(néng)力(lì)强(qiáng)、水平高，学生(shēng)才(cái)能健(jiàn)康成长，学(xué)校才能可持续发展。

　　因此，造就(jiù)一支师(shī)德高(gāo)尚(shàng)、业务精湛、结构合理、充(chōng)满(mǎn)活(huó)力的(de)高素质专业化(huà)教师(shī)队(duì)伍，是(shì)提升(shēng)学校内涵(hán)，提高教(jiào)育质量的前提。

　　　　（一）加(jiā)强师德(dé)建(jiàn)设(shè)。

　　要不断加(jiā)强教师(shī)职业理想(xiǎng)和职业道德(dé)教(jiào)育，增强(qiáng)广大教师教书育人的责(zé)任感(gǎn)和使命感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学(xué)，淡泊名利(lì)，自(zì)尊自律，以人格魅(mèi)力(lì)和学识魅力(lì)教(jiào)育感染学生，做学生健康(kāng)成长的(de)引路人(rén)，良好习惯的训练师，知(zhī)识(shí)技能的奠基者。

　　要把师德(dé)建(jiàn)设(shè)摆在学校工作的首位，校长亲(qīn)自抓，常抓不懈，要求(qiú)师(shī)生做到的，校长和领导班子成员首先必须做到，要以身作则(zé)，率先(xiān)垂范(fàn)，这样(yàng)才能引领全校师生(shēng)强化拼搏奉献意识、主人责(zé)任意识和行为(wèi)示(shì)范意识(shí)。

　　以校本培训为平(píng)台，组织开展内容丰(fēng)富、形式多(duō)样(yàng)的师德(dé)培训。

　　要重视做(zuò)好(hǎo)每年(nián)一次的师(shī)德标兵评选表(biǎo)彰(zhāng)工作，将师德表现作为教师考(kǎo)核评(píng)价和评优聘用的前提和重要指标，采(cǎi)取综合(hé)措施，建立(lì)长效机(jī)制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平。

　　完善培养培训体系(xì)，做好培养培(péi)训规划，努力抓好集(jí)体(tǐ)备课(kè)、校本研(yán)修、名师育名师和校际(jì)结(jié)对帮(bāng)扶等(děng)活动，优化队伍结构，提(tí)高教师专(zhuān)业(yè)水平和教学能力。

　　创新教师培训模式，走“以(yǐ)训(xùn)带研，以研促训(xùn)，研训结合”的校本研(yán)训(xùn)新路子，要做(zuò)到“学有所用(yòng)、用(yòng)有所思(sī)、思有所得”。

　　通过研(yán)修(xiū)培训(xùn)、同(tóng)伴互助、自学(xué)反思、课题(tí)带动等(děng)方式，培养教育教学骨干(gàn)、专家型教师和学科带头人。

　　强化(huà)教师(shī)的竞争进取意(yì)识、团(tuán)队合作(zuò)意(yì)识、学习反思意识和专业成长(zhǎng)意识。

　　　　五(wǔ)、形成办(bàn)学特色(sè)，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学校综合实力的过程中，还(hái)应注重(zhòng)营造(zào)物质文化氛围，提炼精神文化传统，形成制度文化支柱，切实加(jiā)强校园文化(huà)建设；注重搞好教(jiào)育信息化建设，促进(jìn)教育现代(dài)化(huà)进程(chéng)。

　　要遵(zūn)循教(jiào)育规律(lǜ)，发(fā)挥本校优势，选中(zhōng)突破口，以点带(dài)面，整体优化，形成特色(sè)。

　　要创(chuàng)造有利条件，鼓(gǔ)励教(jiào)师和学校(xiào)领导班(bān)子成员在实践中大胆探索，与(yǔ)时俱(jù)进，不断更新(xīn)教育思想、教育模式和(hé)教(jiào)育方(fāng)法，逐(zhú)步形成(chéng)一种独特的、优(yōu)质的、稳(wěn)定的(de)办学风格，从整(zhěng)体(tǐ)上(shàng)形成特有的治学方略、办(bàn)学思路和办学理念。

　　要倡导教育家(jiā)办学，育(yù)名师，抓质量，创特(tè)色(sè)，树品牌。

　　要在更高层面(miàn)上重视办(bàn)学(xué)理念的输(shū)出与(yǔ)共(gòng)享，扩大优(yōu)质资源的辐射面和影响力(lì)，进一步(bù)提(tí)升(shēng)学校(xiào)的创新(xīn)能(néng)力和品牌(pái)效应，促进学校走上可(kě)持(chí)续发展的良性循环轨(guǐ)道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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