大(dà)学的学分是啥意思，大学学(xué)分的(de)规(guī)范是什么是学分制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准则的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么(me)

　　学分制，教(jiào)育(yù)形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质(zhì)和量的(de)归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实(shí)施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试行(xíng)学(xué)分制(zhì)，现(xiàn)在学分(fēn)制(zhì)变革已在国内高校(xiào)全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是什(shén)么(me)意思

　　学分，是用abo文是什么意思 abo文是谁发明的于(yú)核算学生学(xué)习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核算，每门课(kè)程及实践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分数以专业(yè) 教育方案(àn) 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够(gòu)评(píng)判学(xué)生(shēng)在大学期间(jiān)的学习常识(shí)的广度，学生(shēng)获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分也变(biàn)成了点评学生优(yōu)异(yì)程度(dù)的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学(xué)习质量的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与(yǔ)班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案(àn)性(xìng)强、专业(yè)分类紧密完(wán)好(hǎo)的特(tè)性，又(yòu)具有(yǒu)学(xué)分制(zhì)的(de)某些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修(xiū)方面，给予学生在(zài)必(bì)定范围内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要(yào)获得的结业(yè)总学分作为结业(yè)规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育(yù)环节的学(abo文是什么意思 abo文是谁发明的xué)时量，确认每(měi)门(mén)课程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则(zé)各类课程(chéng)的份额(é)，以及准予学(xué)生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是在(zài)学分制(zhì)的基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学分(fēn)，依(yī)据(jù)课程类别，求学成果差异(yì)等别离确认不(bù)同的权重系(xì)数，方案(àn)学(xué)分乘以权重系数，得出加(jiā)权学分(fēn)，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　一(yī)般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参(cān)与(yǔ)学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社(shè)会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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