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　　1、文献法

　　文(wén)献法是(shì)一种(zhǒng)既陈旧，又赋有生命(mìng)力的(de)科学研讨(tǎo)办法。

　　不管哪一种社会活动想(xiǎng)要(yào)留下永久的痕迹都(dōu)离不(bù)开各种文献。

　　人类活动与(yǔ)知道(dào)的无限性和个别生命与知道的有限(xiàn)性的对(duì)立，决议了咱们在研讨逝去的事实时有必要借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法(fǎ)，比较研讨贯穿于(yú)教(jiào)育研讨(tǎo)的全过(guò)程。

　　不(bù)管在科学实验的过程中(zhōng)，或是(shì)在理论研讨中，比较研讨都是不(bù)可或缺(quē)的基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根(gēn)本办(bàn)法(fǎ)有两(liǎng)种。

　　一种是实例法，借助于(yú)给(gěi)出的一组输入/输出实例(lì)逐渐导(dǎo)出适(shì)于(yú)一类问题的(de)程(chéng)序；

　　另一种是“轨道(dào)”法，经过所给(gěi)实例的履行(xíng)轨道，逐渐(jiàn)导出程序。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其(qí)依据(jù)现有(yǒu)的科(kē)学理论和(hé)实践的需求，提出规划，使用科退位减法是什么意思请解释一下，20以内退位减法是什么意思学(xué)仪器和设(shè)备，在天然(rán)条件下，经过(guò)有(yǒu)意图有步骤地操作(zuò)，依据调(diào)查、记载、测(cè)定与此相随同的现象(xiàng)的改变来确(què)认条件与现象之间的因(yīn)果联系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过定(dìng)量分析法(fǎ)可以使(shǐ)人们对研讨(tǎo)目标的知道进一步准确化，以(yǐ)便愈加科学地提醒规则，掌(zhǎng)握实质，理清联系，猜(cāi)测事物的发展趋势(shì)。