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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习(xí)很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似(shì衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全(quán)篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利(lì)用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍(bèi)的(de)作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记的过程(chéng)，而在(zài)于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个(gè)过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结(jié)果，衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理(lǐ)解了(le)这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知(zhī)识的(de)你能够(gòu)写(xiě)出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里描述(shù)的(de)是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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