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全(quán)因(yīn)素速(sù)写(xiě)是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成(chéng)写实(shí)的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你(nǐ)的意思应该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的(de)，所以不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因素(sù)素描(miáo)就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连(lián)同周围(wéi)环境的关(guān)系一(yī)起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关(guān)系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出(chū)来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而(ér)其他地方(fāng)做的不(bù)足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成(chéng)的，没有局(jú)部(bù)的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习(xí)也就失(shī)去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部(bù)与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的(de)关系就(jiù)显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要(yào)靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特(tè)征(zhēng)和独具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描写生(shēng)的(de)过程中，常常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁(shuí)，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期老(lǎo)师(shī)指(zhǐ)导(dǎo)上的(de)失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误(wù)地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的(de)标准之一(yī)，但它(tā)却能(néng)检验(yàn)一个学生对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他(tā)就有可(kě)能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生(shēng)中的表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师(shī)讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变(biàn)化(huà)规(guī)律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不(bù)管怎(zěn)样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都(dōu)不(bù)应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过(guò)程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重客观对(duì)象(xiàng)的(de)前提(tí)下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很好很完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一(yī)个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的(de)形体，具(jù)体而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除(chú)了可以发(fā)现静(jìn读西的字有哪些，读喜的字有哪些g)物(wù)上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也是素(sù)描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人(rén)的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏实(shí)实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百科-素描

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