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忘记是什么词性

　　忘记是动(dòng)词词性的(de)。

　　释义：不记得(dé)过去的事;没有记住应该记住(zhù)的。

　　词性：可(kě)用作名词，动词(cí)。

　　一. 引证解(jiě)释(shì)

　　不记得。 例如：朱自清《背影》：“我与父亲不相见已二年余(yú)了，我最不能忘记的是他的背影。”

　　2. 该做的事没(méi)有想到去做。 例(lì)如： 明(míng)·张(zhāng)居正《女(nǚ)诫直解(jiě)》：“你众女将我(wǒ)这教诫的言语(yǔ)，务要勉(miǎn)励，身(shēn)体力行，不要(yào)怠慢忘(wàng)记了(le)。”

　　3. 没有感觉到。 例如：李准《耕(gēng)云记》：“电闪着，雷打着(zhe)，风卷着云……那时我也忘(wàng)记(jì)害怕啦!只(zhǐ)觉得好看。”

　　二(èr)、基本含义：

　　一个事件(jiàn)是否会被(bèi)遗忘，跟与其(qí)联系之事(shì)件的数目、它(tā)所唤起情感和(hé)时间，还有(yǒu)和身体状态有关。但普遍(biàn)认为，相对(duì)于记忆是主动，遗忘是被(bèi)动的。就是(shì)说(shuō)，人(rén)能(néng)够主动选择(zé)记住(zhù)某件事，而(ér)不(bù)能选(xuǎn)择去忘(wàng)记(jì)某件事。为了避免将重(zhòng)要的(d三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因e)信息(xī)被遗忘，人们通(tōng)常的做(zuò)法(fǎ)是(shì)复(fù)习。

晚上老师说怕我忘记了(le)怎么(me)回(huí)复她(tā)呢

　　晚上老师说怕我忘记了可(kě)以(yǐ)回(huí)复：我会用手(shǒu)机备忘录(lù)注明并定个闹钟提醒的，请(qǐng)您放心。

　　如果依(yī)旧不放心，还可以用记事本抄下(xià)来，或(huò)者使用便条(tiáo)纸或(huò)者便(biàn)利(lì)贴，将担心会忘记的事情抄(chāo)写下来，放在自己能够随时看到的地(dì)方。

　　一个(gè)事件是否会被遗忘，与其联系(xì)之事件的数目、所(suǒ)唤起(qǐ)情(qíng)感和时间以(yǐ)及身体状(zhuàng)态有关。

　　普(pǔ)遍认(rèn)为，相对于记忆是主动(dòng)，遗忘(wàng)是(shì)被动的。

　　就是说，人能够主动选择记住某件事，而不能选择去忘(wàng)记某件(jiàn)事。

　　为(wèi)了避(bì)免将重要的信息被(bèi)遗忘(wàng)，人们(men)通常的做法是复习。

幼儿(ér)园(yuán)老师(shī)说(shuō)忘记了??怎(zěn)么回

　　没关系，麻烦老师尽量在有空时解(jiě)决问题。

　　幼儿(ér)园老师平时工作是很辛苦的，要(yào)照顾(gù)几(jǐ)十(shí)个学生，自然是(shì)忙不过来的，就会出三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因现偶(ǒu)尔忘事的(de)时候，希(xī)望(wàng)家长能够(gòu)多多体谅老师，有事先(xiān)沟通(tōng)，这样(yàng)就能够省掉很多不必要的麻(má)烦。

　　家长(zhǎng)的体谅与关心(xīn)也是(shì)至关重要的(de)。

　　如(rú)果说(shuō)，我(wǒ)们(men)可以(yǐ)做到(dào)在平时总是非常(cháng)体谅老师，甘愿配合老师(shī)的工作的话(huà)，老师自然会对我们(men)的(de)孩子有一(yī)个三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因(gè)好(hǎo)的印象。

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