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　　一年级语文一(yī)类字是课(kè)本中写在田字格里的(de)，要求(qiú)会写、会读、会(huì)注(zhù)音、会组(zǔ)词、会写笔顺(shùn)；

　　二类字是在一类字上面(miàn)，标了(le)拼音(yīn)的。

　　这些字要求会读(dú)，会注音。

　　语文(wén)是基低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的础教(jiào)育(yù)课程(chéng)体系中的一(yī)门重点(diǎn)教学科(kē)目，其教(jiào)学的低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的内容(róng)是语言文(wén)化，其运行的形式也是语言文化。

　　语(yǔ)文能力是学(xué)习其(qí)他学科(kē)和科学的基础，也(yě)是一门(mén)重要的人文社(shè)会科学，是人(rén)们(men)相互(hù)交流(liú)思想(xiǎng)等的工具(jù)。

一(yī)类字和二类字是什么意(yì)思？

　　一类字和(hé)二(èr)类字的解(jiě)释(shì)是：

　　1、“一类字(zì)”低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的是(shì)需要会注音、会书写、会(huì)展笔顺、会组词(cí)、会造(zào)句、会(huì)应用(yòng)于口(kǒu)语(yǔ)和书(shū)面用语中(zhōng)等等(děng)。

　　在简瞎课本中的编排是：课文后边的虚宫格(gé)中(zhōng)的(de)字,统(tǒng)计在语文书后的(de)《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要(yào)会注音，再(zài)现时会(huì)读，其他知识不要求(qiú)全(quán)体学生掌握，但可作为分层教学时A层学生的学习内(nèi)容。

　　在(zài)课本中的编排是(shì)：课文后(hòu)边横线(xiàn)间隔中(zhōng)有拼音的字,统计在语文书后(hòu)的(de)《认字(zì)表》。

　　一类字和二类(lèi)字的学(xué)习方法：

　　一、一类字的学习和巩固

　　学生除(chú)了知(zhī)道这个字(zì)的(de)结构(gòu)，正确(què)的笔(bǐ)顺(shùn)，一共有多少笔画，还能写出注音……其实就是学习这些生字的字音、字(zì)形和字义。

　　老师和家长可以在孩子们掌握之后，进行听(tīng)写或看拼音写词语等考查，以便(biàn)掌握孩子的生(shēng)字学习情况。

　　对于写错的字，学生要(yào)认真(zhēn)的(de)分析字形，书写正(zhèng)确。

　　二、二类字的(de)学习(xí)和巩固

　　在(zài)学习课文时(shí)，读课文、读句子的过(guò)拦氏空程中认(rèn)识这些生字，那(nà)就了解了这(zhè)些(xiē)生字在(zài)怎样的语境中使用(yòng)，而不(bù)是单(dān)独(dú)的拿出(chū)一个字(zì)让孩(hái)子去(qù)记，这样效果是非常低下(xià)的，而(ér)核游且还是容易(yì)错，就(jiù)是(shì)很(hěn)多(duō)学(xué)生会(huì)写这(zhè)个字之后(hòu)，在考试中又不会了的主(zhǔ)要(yào)的原因。

　　建(jiàn)议把二类(lèi)字拿出来写在纸上，这个字上面(miàn)的注音，则需(xū)要孩子(zi)们独(dú)立完成。

　　如(rú)果(guǒ)这些生字的注音(yīn)全部正确，孩(hái)子对这(zhè)些(xiē)字应该是认识，这只是初(chū)步(bù)的学习，在认(rèn)识(shí)的(de)基础上要(yào)理(lǐ)解这些(xiē)字也需要练(liàn)习。

　　除(chú)此之外，还要(yào)关(guān)注会认(rèn)字中带颜色的(de)会认字，带颜色的会(huì)认字是多音字，我(wǒ)们不仅(jǐn)掌握这个生字在本课的读音，还(hái)要掌握它的(de)其(qí)他音。

　　在语文书(shū)书后面(miàn)有认字(zì)表(biǎo)，还有写字(zì)表，除(chú)了认字(zì)表、写(xiě)字表之外，还有词语(yǔ)表，我们可以(yǐ)好(hǎo)好利(lì)用起(qǐ)来。

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