小说中反复(fù)的作(zuò)用(yòng)和表达效果，反复(fù)的作用和表达效果答题(tí)格式是反复的作用和(hé)表达效果分别是(shì)：一、作用：强调，增强语气或语势的。

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小说中反复的作(zuò)用和表达(dá)效果，反复的(de)作用和(hé)表达效(xiào)果答(dá)题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气(qì)或(huò)语势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作者强烈情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文(安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介wén)的格式整(zhěng)齐有序，而又(yòu)回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物的特征，使人如见其形，突出形(xíng)象(xiàng)性(xìng)。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就(jiù)是(shì)根据表达需要安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介，有意(yì)让句子或词语重复(fù)出现的(de)修辞方(fāng)法，反复(fù)就是为了强调(diào)某(mǒu)种意思，突出某(mǒu)种情感，特意重复使用某些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸(tū)显(xiǎn)某种感情或某种行为，连续两次以上(shàng)使用同一词语，达到强(qiáng)调(diào)的目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默(mò)”一词，表达自己(jǐ)对政府的愤(fèn)怒和对民众觉(jué)醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复(fù)：

　　有时为了表达内容或结构安(ān)排的需要，要(yào)连续(xù)两次以上使用同一个词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例句：大(dà)山原(yuán)来是这(zhè)样的(de)！月亮原来是这(zhè)样的！核桃(táo)树原来是这样(yàng)的！香雪走着，就像第一(yī)次认出(chū)养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三(sān)次(cì)反复使(shǐ)用(yòng)“原(yuán)来是这(zhè)样的(de)”，表明了香雪此(cǐ)时的快(kuài)乐心情。安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介

　　3、语(yǔ)段反复(fù)：

　　此类(lèi)型在(zài)诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次(cì)重复以“我真(zhēn)傻，真的(de)”开头的(de)一大段。

　　简析：通过(guò)反复(fù)的(de)强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠，有力地(dì)批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答(dá)题格式(shì)

　　反复(fù):突出(chū)思想,强调(diào)情(qíng)感;承上(shàng)启下，层次清晰(xī);多次强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　其他修辞手法及答题格式(shì):

　　比喻:化(huà)平淡(dàn)为生动，化深奥为浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现(xiàn)出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距(jù)离,亲切(qiè)自然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题(tí)格式(shì):生动形象地写出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动形象地(dì)表现出了.……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中，增强气(qì)势;叙事(shì)透辟(pì)，条分(fēn)缕(lǚ)析;语(yǔ)气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒(shū)发了……，增强了语(yǔ)势(shì)，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘(hōng)托气氛，增(zēng)强感(gǎn)染力，增强联想;创造气(qì)氛，揭示本质，给(gěi)人以(yǐ)启示(shì)。

　　反(fǎn)问:加(jiā)强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　设问:自(zì)问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的(de)注意和思考，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加(jiā)强语(yǔ)气等(děng);

　　对(duì)比:使所表现(xiàn)的事物特(tè)征或所阐述的(de)道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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