音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán顺丰有冷链运输吗现在 顺丰有冷链保鲜运输吗)入的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字的发(fā)音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日(rì)本固有的语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多是表达日(rì)本固有事物的(de)固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的一种发音方式，是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形(xíng)和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照(zhào)日语对汉语的译音读(dú)出来(lái)，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其(qí)在不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的(de)发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的(de)好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些(xiē)的汉(hàn)字(zì)，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在(zài)语言顺丰有冷链运输吗现在 顺丰有冷链保鲜运输吗学与语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论(lùn)以外，日(rì)常言语已经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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