说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明(míng)方法及作用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具(jù)体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子的(de)。

　　关于说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用以及说明方法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格(gé)式，小学说(shuō)明方法有哪些及(jí)作(zuò)用，三(sān)年级说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用，语文(wén)说明方法(fǎ)有哪些及作用，所有说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)等(děng)问题(tí)，小编(biān)将为你(nǐ)整(zhěng)理以下(xià)知识：

说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题(tí)格式，三年级(jí)说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法(fǎ)说明事(shì)物或事理(lǐ)，一要注(zhù)意例子的代表性，二要注意例子(zi)的适(shì)量性(xìng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表(biǎo)达的意思(sī)更明确，读者更能(néng)理解，具(jù)体地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨。

　　—一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么—《看(kàn)云识(shí)天气》（根(gēn)据大的(de)范围列举相应的例子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的例子(zi)，真实具体有力地说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容更充实具体，更具说服力(lì)，可以引用一些文献资(zī)料、诗(shī)词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的(de)范(fàn)围很(hěn)广，可(kě)以是经(jīng)典著作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人(rén)不知(zhī)其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明(míng)方法能(néng)够(gòu)简洁，有力地说明事物(wù)的……特征，既(jì)增强了说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以(yǐ)比较来说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌(mò)生的事物，可(kě)以用(yòng)具体的(de)或(huò)者(zhě)大家(jiā)已经(jīng)熟悉的事物和(hé)它比较(jiào)，使读(dú)者通过比较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在(zài)比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对(duì)事(shì)物进行“横比”，也(yě)可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出(chū)强调(diào)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出(chū)被说明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便(biàn)读者理解(jiě)。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的数字(zì)，一定要准确无误，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据(jù)，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的(de)方法进(jìn)行说明，既能准确(què)客观地反(fǎn)映事实情况(kuàng)，又有较强的说服力(lì)。

　　更体现(xiàn)了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特(tè)征，往往从单方面不易(yì)说(shuō)清楚，可以根据(jù)形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用(yòng)等属性的异同(tóng)，把事物分成若干类，然后依照(zhào)类别(bié)逐一(yī)加以说明。

　　这种说(shuō)明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装饰(shì)的华丽(lì)程度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹(zhú)屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露了使用人不同的(de)经(jīng)济与文化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种(zhǒng)不(bù)同事物之间的(de)相似之处作比较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强说明的(de)形象性和生动性(xìng)的说(shuō)明方法(fǎ)叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联想(xiǎng)是(shì)一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻，而(ér)说明多(duō)用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧(hú)形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以使要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说(shuō)明(míng)对象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了(le)……的(de)……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使被说明(míng)对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石(shí)狮(shī)子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有(yǒu)的像注视行人，千(qiān)态万(wàn)状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术(shù)语对某一(yī)概念的本质(zhì)特征作规(guī)定性的(de)说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本质(zhì)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们(men)在(zài)阅读时对抽(chōu)象的(de)字(zì)词能够更(gèng)加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方(fāng)法，是(shì)一(yī)种(zhǒng)安(ān)排工(gōng)作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能准确(què)揭示事物的(de)本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些(xiē)一(yī)般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在(zài)阅(yuè)读时对(duì)抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计，不但节(jié)约了石料，减轻了桥身的重量，而且在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的(de)过水量，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读(dú)者(zhě)明白这个(gè)设计(jì)的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物说(shuō)清楚，就(jiù)可以采(cǎi)用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了(le)说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用假(jiǎ)设(shè)的想法(fǎ)表示出(chū)将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来(lái)预(yù)设将来(lái)可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们(men)别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体真(zhēn)切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚(chǔ)地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别类(lèi)加以说明,使说明(míng)更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该事物的(de)××特点(diǎn),增(zēng)强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该(gāi)事(shì)物的××特(tè)点(diǎn).使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被(bèi)说明(míng)对(duì)象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用简明(míng)科学的语言对说明的对象(xiàng)（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵(líng)做更本质、更概括地揭示(shì)事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用(yòng)引用(yòng)的(de)方法说明事物(wù)的特征,增强(qiáng)说服力(lì),如引用古(gǔ)诗(shī)文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到(dào)引出说明(míng)对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说(shuō)明更具体生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特(tè)征（或事理）加以(yǐ)具(jù)体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明(míng)有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶(yì)事一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还(hái)起(qǐ)到引出说明(míng)对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么