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　　牙(yá)牙学语、狼(láng)狈而(ér)逃(táo)、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉(xī)戏、千(qiān)山万(wàn)岭(lǐng)、呆(dāi)头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石壮胆(dǎn)、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有(yǒu)成(chéng)竹(zhú)、千山一(yī)碧(bì)、不动声色

　　奇山秀(xiù)水、清(qīng)逸奇丽、寸草(cǎo)不(bù)生、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大(dà)概(gà铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价i)是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语气(qì)的罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待(dài)的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作(zuò)者对清国留(liú)学生在(zài)东京造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我的热心的(de)希望(wàng)，不倦(juàn)的教诲，小而言之，是为(wèi)中国，就是希望中(zhōng)国有新的(de)医(yī)学;大而言之，是为学术，就是希望新的(de)医学传(chuán)到中国去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深(shēn)切地表(biǎo)达了(le)对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要(yào)说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实(shí)并未出现，不过是(shì)作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这(zhè)就强(qiáng)烈的表现了作(zuò)者对藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因(yīn)为(wèi)状况也无聊，说起来也无非使他(tā)失望，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露了(le)作者(zhě)对辛(xīn)亥革命后中国(guó)依然是(shì)半(bàn)殖(zhí)民地半(bàn)封建社会的现(xiàn)状的(de)失望和不满，从而(ér)也觉得无法报答藤野(yě)先生对自己对中(zhōng)国人民的(de)关心和期望，含(hán)蓄(xù)的笔(bǐ)调更加强了文章(zhāng)思想(xiǎng)的深度。

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　　朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物(wù)因(yīn)稀少而(ér)觉得珍(zhēn)贵。

　　同(tóng)“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定形式前表示否定，有未尝(cháng)、哪里、并(bìng)不(bù)是的意(yì)思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声(shēng)音的(de)高低(dī)起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处(chù)来说(shuō)，从(cóng)细(xì)节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮(dīng)咛，再(zài)三嘱咐(fù)。

　　好句(jù)：

　　1、我(wǒ)先是住(zhù)在(zài)监(jiān)狱旁边(biān)一个(gè)客店里的，初冬搏(bó)伏(fú)已经颇冷(lěng)，蚊子却(què)还多，后来用被盖(gài)了(le)全身(shēn)，用(yòng)衣服包了(le)头脸，只留两个鼻(bí)孔出气(qì)。

　　在(zài)这呼吸不息(xī)的(de)地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个(gè)市镇，并不大(dà)，天冷(lěng)得利害(hài)，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干(gàn)事(shì)到我(wǒ)寓里(lǐ)来了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出(chū)来交给他们，却只翻检了一通(tōng)，并没有(yǒu)带走。

　　但(dàn)他们一走，邮差就送到(dào)一(yī)封很厚的(de)信，拆(chāi)开看时，第一(yī)句是(shì):“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每(měi)看一片都有的，但在我，这一声却特别听得(dé)刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看见那(nà)些闲看枪毙(bì)犯人的人们，他们也何尝(cháng)不酒(jiǔ)醉似(shì)的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意(yì)见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉(jué)得(dé)客店(diàn)兼办囚(qiú)人(rén)的饭食(shí)和我(wǒ)不相干，然而好意(yì)难却，也只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅(xùn)22岁，他怀着寻(xún)求救国救民真理的理(lǐ)想，去日本留学，在东京的弘(hóng)文(wén)学院补习(xí)日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名(míng)古屋大学）的藤(téng)野先生，在(zài)鲁迅(xùn)入学的两个月(yuè)前，升格(gé)为仙台医(yī)学(xué)专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日本学(xué)者，并模桥(qiáo)且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军(jūn)国(guó)主义影响下，当时的日本(běn)人(rén)对中国人(rén)民抱(bào)有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生(shēng)并不如此(cǐ)，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并(bìng)以自己的高尚品质给鲁迅以极(jí)大(dà)的影(yǐng)响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日，当时作(zuò)者(zhě)鲁(lǔ)迅正遭(zāo)受北洋军阀(fá)及其御用文(wén)人的迫害，从北(běi)京南下，来到厦门大学(xué)任教，作(zuò)者作(zuò)此(cǐ)文予(yǔ)以怀念藤野先生，此文(wén)最初发表于同年十(shí)二月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入(rù)散文集《朝花夕(xī)拾(shí)》。

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