音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么是音读？什(shén)么(me)是训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字(zì)从中(zhōng)国(guó)传入日(rì)本的时候(hòu)的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来源地(dì)的(de)不同，大(dà)致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现(xiàn)代(dài)汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义(yì)语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和(hé)义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同(tóng)时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两(liǎng)种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩(hán)语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读(dú)（训読）是以日语固有的(de)发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴(wú)音(yīn)、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很大(dà)的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用这些(xiē)汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日(rì)本当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日的(de)训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有(yǒu)语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学(xué)与(yǔ)语源(yuán)论等(děng)进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来(lái)的意思，这(zhè)类的韩语类(lèi)似于日文的“国(guó)训”。

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