重修(xiū)的是不(bù)是(shì)更(gèng)好过？是重修于好，于在这里作介(jiè)词的。关于重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过以(yǐ)及(jí)重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过(guò)，重(zhòng)修什么之(zhī)好，重(zhòng)修和洽什么(me)意思(sī)，重修是怎么(me)样(yàng)，重修好过么等(děng)问(wèn)题，农商网将为你收拾以下的日子(zi)常识(shí)：

重修是和重生一同上课(kè)吗

　　是的，重修(xiū)是和重生一同上课的。

　　大学(xué)重修是和重生一同(tóng)上(shàng)课(kè)，期末需(xū)求跟重生一同考试。大学考试某一门(mén)课未经(jīng)过(guò)(一般是必修)，

　　下一个学(xué)年从头上这门(mén)课，并从头(tóu)考试称(chēng)为重修。大多数高校都采纳这样(yàng)的战略(lüè)：当一位同学(xué)在期末考(kǎo)试(shì)中有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学(xué)期开(kāi)学第一周给(gěi)予补考(k再大的胸躺下都是平的，胸明明很大但为什么一躺下就平了ǎo)机遇(yù);若该(gāi)同学在补(bǔ)考期间把不及格的(de)科目(mù)补考及格(gé)则(zé)不需求重修。

重修的是不是(shì)更(gèng)好过

　　是(shì)重修于好，于在(zài)这(zhè)里作介词。

　　重修(xiū)于好也可(kě)称为(wèi)重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修旧好是(shì)一个(gè)汉语成(chéng)语，指康复旧情，重归于好，康复(fù)以往的友谊(yì)，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀(xiù)云(yún)不肯改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是(shì)一(yī)个(gè)最好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准汉字，此(cǐ)字(zì)始见于商(shāng)代甲骨文，字形、字义联系不(bù)明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代(dài)的于多用来介绍(shào)动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等(děng)义(yì)。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者，用在(zài)形容词后，引出(chū)比较的目标(biāo)。

大学生挂科(kē)重修好(hǎo)过吗？

　　好(hǎo)过的(de)。

　　大学生都(dōu)清楚，大学(xué)挂科了，需求补考，补考(kǎo)没过就需求重修(xiū)。

　　在(zài)结业前的最(zuì)终一学(xué)期有5门(mén)重修课，最(zuì)终成功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提(tí)早和(hé)教师交流承认：必定要让教(jiào)师(shī)知道有你这号人在(zài)他(tā)那里重修，如(rú)果(guǒ)有重修(xiū)群，必定要(再大的胸躺下都是平的，胸明明很大但为什么一躺下就平了yào)加(jiā)进去(qù)，然后和教师阐明自己为(wèi)什么会重修，而(ér)且表明自己必定要经过重修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重(zhòng)修的(de)成果构成：有的(de)课(kè)程是没有平常成(chéng)果(guǒ)的(de)，我们平常都很忙，平常(cháng)成果不给的话就不去上课(kè)了(le)吧，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般(bān)搞到重修的(de)课(kè)程(chéng)，自学(xué)反而更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明(míng)白(bái)：这个时分能够看看(kàn)我国大学生慕课，会对(duì)你的课程有很大协(xié)助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没有重修课，到了大四(sì)根本就只(zhǐ)有结(jié)业设计和选修课了，你注定是要比他人(rén)多尽(jǐn)力(lì)一些的(de)，这(zhè)个时(shí)分应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重修就低人一(yī)等，到(dào)了结(jié)业的时分(fēn)，只需拿(ná)到(dào)结业证(zhèng)的都是(shì)好孩子！

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