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　　集(jí)美(měi)大学(xué)自(zì)考和高考的区别

　　高考，全称(chēng)为“普通高等(děng)学校(xiào)招生(shēng)全国统(tǒng)一考试(shì)”，基本上是社会中所有(yǒu)人(rén)员期(qī)待成才的一种现实(shí)性必备途径(jìng)，其价值意义无异于古代(dài)封建(jiàn)时期(qī)的科举(jǔ)取仕(shì)一般，是所(suǒ)有社会学子登(dēng)上高(gāo)等知识殿堂的必经(jīng)途径，社会中称之为“全日制”或(huò)“普招生”。

　　而自考(kǎo)，通(tōng)称为“高等(děng)教育(yù)自学考试”，从1981年正式开考以来，由(yóu)于学习方式的开放性特点，以及理论知识(shí)的(de)完备性要求，而广受专科学(xué)生以(yǐ)及社会励志改(gǎi)变命运人士(shì)的(de)欢迎。

　　自考(kǎo)就(jiù)是那一(yī)扇重新让为(wèi)你打开(kāi)的窗(chuāng)。

　　01、自考是高考的(de)重要补充手段

　　普(pǔ)通高(gāo)等教育是社会正(zhèng)常化教育(yù)机制模式；

　　而继续教育则是社会中在(zài)职(zhí)人(rén)员(yuán)追求上(shàng)进的最(zuì)有(yǒu)效手段，自考(kǎo)作(zuò)为继续(xù)教育的(de)先行者，起到了对于高考制度最实际的补充作(zuò)用。

　　自考(kǎo)人(rén)群主体基本上面向的是大中专院校学生(shēng)、高考失榜、生活不如(rú)意以及期(qī)待(dài)“知识改变命运”的群体(tǐ)，对于这(zhè)一类人，自考能让其对于(yú)社会的学术追求重新回(huí)到正常轨道(dào)，让他(tā)们自身(shēn)的(de)价值能获得主(zhǔ)流社(shè)会的强烈肯(kěn)定，符合现代化建设所(suǒ)需的价值观和知识体系。

　　02、对比高考，自(zì)考具开放性特色

　　自考生(shēng)学习(xí)方式具(jù)有强(qiáng)烈的自育、自励价值，更(gèng)有其开(kāi)放(fàng)性模式兼容特色，受到社会(huì)中(zhōng)各类求(qiú)学人士(shì)的广泛欢迎。

　　高考(kǎo)，尽管参(cān)考人(rén)数较多(duō)，浩浩荡荡，然而(ér)其(qí)自身群体多(duō)集中于18岁左右的高中毕业历届(jiè)生与应届生，很(hěn)难照顾到其他求(qiú)学人(rén)群的学习(xí)需(xū)求，而且一考定终身模式，多少(shǎo)年(nián)来(lái)一直受到教育界，各界(jiè)有影响人士对(duì)于(yú)其(qí)合理(lǐ)性的质(zhì)疑，因此自考反而具备强烈的反(fǎn)衬色(sè)彩(cǎi)，我们应该为自考感(gǎn)到自豪。

　　什么是自考本科？

　　自考本科是高等(děng)教育(yù)自学考试本科的简area可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数称，自考(kǎo)本科(kē)是我国基本(běn)高等教(jiào)育(yù)制度之一，成绩合格后由(yóu)主考学校和高(gāo)等教育自(zì)学考试(shì)委员会联合颁发大学毕(bì)业(yè)证书，国家承(chéng)认学(xué)历，学信网可查，符(fú)合条(tiáo)件(jiàn)者由主考(kǎo)大学授予学士学(xué)位。

　　获得自(zì)考本(běn)科学历，根(gēn)据国(guó)家教育部(bù)1988年15号文件，享受普通高等教育毕业证(zhèng)书相同(tóng)的法律效力。

　　很多单位为(wèi)什么(me)不承认自考(kǎo)本科原(yuán)因(yīn)：很多用人单位(wèi)会(huì)觉得自考本科(kē)是靠自学出(chū)来的，并(bìng)没(méi)有(yǒu)通过专业的(de)学习，怀(huái)疑个人(rén)能力，所以不承认。

　　自考学历(lì)找工作会(huì)被拒绝吗(ma)其实(shí)没有肯(kěn)定(dìng)的答案，有的人会(huì)因为自(zì)考本科找到(dào)好工作，也有的单位不认可area可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数自(zì)考本科，在(zài)招(zhāo)聘(pìn)的时候经常说只招统招(zhāo)生。

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