音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什么(me)是音(yīn)读？什(shén)么(me)是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的(de)解释(shì)是什么(me)，音(yīn)读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉(hàn)字(zì)传(chuán)入的时(shí)代和来源(yuán)地(dì)的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固有的(de)语言

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表(biǎo)达(dá)日本固有事(shì)物的固有(yǒu)词(cí)汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么(me)意(yì)思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不采用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来(lái)，叫(jiào)音读同一个汉字在(zài)日语中可能有不(bù)止一种读法，是由于其在(zài)不同时(shí)期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两种以上的(de)“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗>

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的(de)好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标(biāo)记(jì)法存在，充(chōng)分(fēn)利用这些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉(hàn)语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等(děng)进行讨论以外，日常言(yán)语已经不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩语类似(shì)于日(rì)文(wén)的“国训”。

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