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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上则可(kě)大(dà)展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息(xī)一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚家里放什么东西蛇不敢来，家里有蛇放什么东西最怕银(yín)根据自己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生(shēng)们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和肢(zhī)的(de)词(cí)句，再(zài)根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而(ér)不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科(kē)一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知(zhī)识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于(yú)前面记的(de)过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试(shì)的时候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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