音读训读的(de)解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都会(huì)有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释(错一个题就往阴里装一支笔shì)是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按(àn)照这(zhè)个汉字(zì)从(cóng)中国传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源(yuán)地(dì)的不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发音和现(xiàn)代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固(gù)有的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字(zì)时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达(dá)日本固有事物的(de)固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发(fā)音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形和义(yì)，不采用汉(hàn)语的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日(rì)语对(duì)汉(hàn)语的译音读(dú)出来，叫音读同一(yī)个汉字(zì)在日语中可能(néng)有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法(fǎ)，是(shì)由于其在不同(tóng)时期(qī)（南(n错一个题就往阴里装一支笔án)北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和(hé)韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日(rì)语固有的发(fā)音来(lái)读出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说(shuō)法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶假名的(de)标(biāo)记(jì)法存(cún)在(zài)，充(chōng)分利(lì)用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本(běn)的训(xùn)读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论等进行讨论以外(wài)，日常言语已经不再(zài)使用。

　错一个题就往阴里装一支笔　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似(shì)于日(rì)文(wén)的“国训(xùn)”。

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