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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免(miǎn)默读时(shí)容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上(shàng)背书效(xiào)果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可(kě)以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学(xué)生(shēng)的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的(de)学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学(xué)生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也(yě)可以起到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于(越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是(shì)知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用(yòng)原话，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎(zěn)样的(de)场景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手(shǒu)。

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