准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学搬迁是学(xué)校地址：准格尔旗薛家湾镇学(xué)校(xiào)性(xìng)质(zhì)：公办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖(dǒu)动和(hé)火(huǒ)花塞抖动区(qū)别 为(wèi)盼(pàn)君归来 有(yǒu)很大区别的(de)，首先积(jī)碳抖动，是因为压(yā)缩比不正常(cháng)，空气少(shǎo)汽油混合气过多导致爆震不规律(lǜ)所以产(chǎn)生抖动(dòng)，但是(shì)它(tā)四个缸喷油点火都正常(cháng)的，积(jī)碳(tàn)过多会吸收部分汽油，在燃烧的时候不够充分(fēn)就会产生抖动(dòng)，而火花塞(sāi)抖动是(shì)因为某个缸工(gōng)... 展开详情 元征剪式(shì)举升机排气(qì)方法 飘(piāo)雪无垠 需要排气的，一般的举(jǔ)升机(jī)油缸上(shàng)都有排气(qì)螺丝的。

　　关于准格(gé)尔(ěr)旗民族中学现任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁以(yǐ)及(jí)准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中学老(lǎo)师(shī)，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁，准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学官网，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民(mín)族中学(xué)中考成绩等问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学搬(bān)迁寿眉是最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶3>　　学校地址：准格尔(ěr)旗薛(xuē)家湾镇

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗民族中学简介说明文

　　准格尔(ěr)旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校(xiào)总占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能(néng)体艺楼、图书(shū)实验电教综合(hé)楼,总建筑面积(jī)17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按(àn)自(zì)治区(qū)“普九”达标(biāo)一类标准配齐,校园网络系统、双控闭路(lù)电(diàn)视教学(xué)系统(tǒng)运用于教(jiào)学,班班实(shí)现多媒体教学,现代教育技(jì)术水平走进自治区前(qián)列,被国家(jiā)教育(yù)部命名为“农村计(jì)算(suàn)机网(wǎng)络信息站(zhàn)示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教职(zhí)工193人,其中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教(jiào)师分别(bié)获市、区、国家级“优(yōu)秀(xiù)教(jiào)师”、“教学能手”称号(hào)。

　　学校现有(yǒu)教(jiào)学班38个,在校学生2163人,其(qí)中少数民族学(xué)生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目(mù)标,以(yǐ)寿眉是最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶“正德创新清伍猛、敦品励学(xué)”为校训,加强管(guǎn)理(lǐ),科(kē)研引路,开拓(tuò)创新,教育教学质量稳(wěn)步提高。

　　先后荣获全(quán)国双合格(gé)“优秀家长学校”、“群众体育(yù)先进(jìn)单位”、全国流(liú)动(dòng)人口子女农村留(liú)守(shǒu)儿童“示范家长学校”称号;内蒙古自治区“现(xiàn)代教育(yù)技(jì)术优秀学(xué)校(xiào)”称号;鄂尔多斯市“文明单位标(biāo)兵(bīng)”、“初中(zhōng)语文整体改革先进(jìn)集体”称号，连续六年获全市“教学质(zhì)量先进学校”称(chēng)号。

　　承担6项国(guó)家级(jí)课(kè)题实验，现有德育、物(wù)理、作文(wén)三步法3项课题成功结题。

　　优(yōu)质的教(jiào)育服务与(yǔ)良好的办(bàn)学质量,赢(yíng)得(dé)社会的认可与支持,近年(nián)来(lái)得(dé)到社会(huì)各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校(xiào)师生以激昂的斗志,同心(xīn)同德,群(qún)策(cè)群(qún)力,向着(zhe)建(jiàn)成(chéng)自治区“校园一(yī)流(liú)、管理一流(liú)、师资(zī)一流、设备一流、质量一流(liú)”的(de)普通初(chū)级中学目标(biāo)迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升(shēng)学(xué)校内涵(hán) 提高教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学校长 杨树(shù)清 

　　　　学校内涵(hán)式发展是实践科学发(fā)展观的必然要求，是(shì)实现可持续发展的必然选(xuǎn)择。

　　走(zǒu)内(nèi)涵式(shì)发展之(zhī)路(lù)，更新理念是前提，培养人才是根(gēn)本，提高(gāo)质量是核心，科(kē)研(yán)创新是动力(lì)，发展教(jiào)师是关键(jiàn)，强(qiáng)化(huà)管理是策略(lüè)，打造名校是途(tú)径。

　　　　一(yī)、更新(xīn)育(yù)人理念，创新育人模式 

　　　　新出台(tái)的(de)《国家(jiā)中长期教育改革和发展规划纲要(yào)》明(míng)确指出(chū)：“育(yù)人为本是教育工作的(de)根本要求”，“以学生为主体，以教师为(wèi)主导，充分发挥(huī)教师(shī)的(de)主(zhǔ)动性，把(bǎ)促(cù)进学(xué)生成长成才作为学校一(yī)切工作的出发点和落脚(jiǎo)点，关(guān)心每一个学生，促进每(měi)个(gè)学生(shēng)主动(dòng)地、生动活泼地发展；尊重教(jiào)育规(guī)律和学(xué)生身心发展规律，为每(měi)个学生(shēng)提供适(shì)合的教(jiào)育(yù)，培养造(zào)就数(shù)以亿计的(de)高素质劳动(dòng)者、数(shù)以千万计的专门(mén)人才和一(yī)大批拔尖创新人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育(yù)工作(zuò)者，不断更新自己的人才观(guān)和(hé)育人理念已成为一种责任和必需(xū)。

　　　　（一）树(shù)立人人成才观念，面向全(quán)体学生，促进学生成长成才。

　　树立(lì)多元化人才观念，尊(zūn)重个人选择，鼓励(lì)个(gè)性发展，不拘(jū)一格培(péi)养(yǎng)人才。

　　树(shù)立终身学习观念，为持续发(fā)展奠定基础。

　　树立系(xì)统(tǒng)培养观念(niàn)，推进(jìn)各(gè)个(gè)学段间的有机衔(xián)接，理(lǐ)论(lùn)与实践紧密结合，学(xué)校(xiào)、家庭(tíng)、社会(huì)密切配(pèi)合，重视(shì)活动(dòng)育人(rén)与教(jiào)学育人的有机融合，不断丰(fēng)富育人形式和内(nèi)容。

　　注(zhù)重学思结合(hé)，知(zhī)行统一，使(shǐ)每一个学(xué)生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树(shù)立新型(xíng)服(fú)务观(guān)念，建设服务型(xíng)学校，营(yíng)造良好的育人环境。

　　在全社会大力提倡服务型政(zhèng)府和服(fú)务型机关(guān)的背景下，学校首先应该(gāi)把“以人为本、以发展为本(běn)”的思想提(tí)到(dào)新的(de)高度落实(shí)，把(bǎ)“为学(xué)生服务、为家长服务(wù)、为(wèi)社会服务(wù)”理(lǐ)念转(zhuǎn)变为具体行动，内(nèi)化为学校文化(huà)，把当(dāng)前(qián)从(cóng)事的工作当做一种责任和(hé)义务，把“人类(lèi)灵魂的工程师(shī)”作(zuò)为一(yī)种崇(chóng)高的事业追(zhuī)求(qiú)而(ér)不只是一种职业定位，只有这样，教师的心才能真正潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观(guān)念，教育(yù)学生养(yǎng)成习惯(guàn)，形成能(néng)力，为学生成为(wèi)人才奠(diàn)基。

　　答桥作(zuò)为基础教育工作(zuò)者(zhě)，我们(men)必须清醒地认(rèn)识到(dào)，学(xué)校教育(yù)只能是(shì)为学生人(rén)生的发展奠定基础(chǔ)，书(shū)本理论知(zhī)识只能是(shì)人生发展(zhǎn)的专业基础(chǔ)，学校（特别是基础教(jiào)育阶(jiē)段）是(shì)为让学生成为未(wèi)来人才(cái)做准备、打(dǎ)基础的地(dì)方，我们的主要任务是培养(yǎng)学生养成习惯(guàn)，形成能力，适(shì)应社会，创造未来。

　　　　二、创(chuàng)新(xīn)管(guǎn)理机制，提高管理(lǐ)效能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力(lì)，向细节要超越，向管(guǎn)理(lǐ)要(yào)质量(liàng)，向科研要创新(xīn)”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内涵发展，管理创新势在(zài)必行，关键在于教师管理、学生(shēng)管理和(hé)学校工作管(guǎn)理(lǐ)的(de)创新(xīn)。

　　要坚持走“制度(dù)+情(qíng)感(gǎn)+目标”的管理模(mó)式，追求管理的精(jīng)细(xì)化、规范化和人文化，不断(duàn)创新(xīn)管(guǎn)理机(jī)制，提高管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创新教师工(gōng)作评价制(zhì)度，加快推进教师管(guǎn)理实现三个(gè)转变(biàn)。

　　即(jí)教(jiào)师管理制度由“重规(guī)范”向“重促(cù)进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由(yóu)“重形式”向“重效(xiào)果”转变。

　　教师评(píng)价制度(dù)要充分体(tǐ)现评价的过程性、发展性(xìng)和激励性。

　　要明确规范制度，提升“规范”境(jìng)界，引领教师向(寿眉是最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶xiàng)“没(méi)有最好、只(zhǐ)有更好”的工作(zuò)品位追(zhuī)求(qiú)，用发(fā)展的目(mù)标激励教职员工，摒弃“只按(àn)制度工(gōng)作(zuò)”的传统思维(wéi)；要坚持教师发展与学生(shēng)发(fā)展(zhǎn)相结合(hé)、教师(shī)发展与学校发展相(xiāng)结合、教师个体的(de)全面(miàn)发展(zhǎn)与个性(xìng)发展相结合(hé)，特别要注重(zhòng)优秀教师(shī)群体的(de)建设，专门制定教师(shī)团(tuán)队(duì)发展(zhǎn)评价激励制(zhì)度，使评价激(jī)励的重点聚集在(zài)教师、学生和学校“三赢”的结合面(miàn)上。

　　使学校管(guǎn)理更趋科学化(huà)、高效化。

　　引导和促(cù)进(jìn)教(jiào)师向学习型(xíng)、研究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰(fēng)富德育内容(róng)，推进学生管理自主化。

　　以“引导学(xué)生(shēng)形成正确的(de)世界观(guān)、人生观、价值观”为目标，构建各学段有效衔接的德育(yù)体系，不断提高(gāo)德育工作的吸(xī)引力(lì)和感(gǎn)染力(lì)。

　　加强理想信念教育，民族精神(shén)和(hé)时代精神教(jiào)育，社(shè)会主(zhǔ)义荣辱观教(jiào)育(yù)，公民意识教育；加强心理健康教(jiào)育(yù)，重视(shì)对学生心理的疏导和沟通(tōng)，要(yào)重视(shì)培养学(xué)生的责(zé)任意识和(hé)安全意识。

　　把德育与智育有机结合，渗透到教育教(jiào)学的各个环节，贯穿于学校教育(yù)、家(jiā)庭教育和社(shè)会(huì)教(jiào)育的各个方面。

　　把(bǎ)思想品德(dé)教(jiào)育(yù)和行为(wèi)养成教(jiào)育有机(jī)结合起来，增强德育工作的针对(duì)性和实(shí)效性。

　　　　（三）坚持学(xué)校发展(zhǎn)为本，推进学校(xiào)工作管理科学化、民主化。

　　重点抓(zhuā)好(hǎo)三(sān)项(xiàng)工作，一是(shì)明确目标，首先要结(jié)合学校(xiào)实际科学地(dì)定位学校发(fā)展目标愿(yuàn)景，围绕(rào)学校(xiào)发展目标自上而下确定各部(bù)门在(zài)各个阶段(duàn)的工作(zuò)目标，引导全体师(shī)生确定自己(jǐ)的人生发(fā)展目(mù)标和各个阶段的(de)发展计(jì)划，自下而上实现(xiàn)目标的过程就是逐步实现学校(xiào)整(zhěng)体发(fā)展目标的(de)过程。

　　二是科(kē)学计划，近(jìn)期规划(huà)要落实(shí)长远规划，学(xué)年计划要(yào)落(luò)实近期规划，学期计划要落(luò)实学年计划，周工作安排要(yào)落实学期工作计划；三是狠抓落实，实行教师(shī)岗位竞(jìng)聘制和领导岗位目(mù)标(biāo)管(guǎn)理责任制，要保证(zhèng)人人(rén)有事(shì)做，事事有人(rén)管，要(yào)做到工作标准有高(gāo)度，过程管(guǎn)理有力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个转变，即由经验(yàn)型(xíng)管理向科学型管理转变；由粗放式(shì)的外延管理向精细化的内(nèi)涵(hán)管(guǎn)理转变；由事(shì)务型管理向流程式管(guǎn)理转变；由封(fēng)闭(bì)式管理向开放(fàng)式、民(mín)主(zhǔ)式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课(kè)改(gǎi)精神，深化(huà)教(jiào)学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学改革是动(dòng)力。

　　深(shēn)化教学改革要以(yǐ)课标为依据，以常规为基石(shí)，以科研(yán)为依托，以(yǐ)课堂为载体(tǐ)，实现“六化”，即教(jiào)师素质品位化，师生(shēng)交往人文化，教学(xué)设计(jì)科学化，习题训练精炼化(huà)，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革要(yào)以学生为本，以学(xué)生的(de)发(fā)展为本，优化教学手段，改革教学方(fāng)法(fǎ)。

　　教师进课堂要(yào)求(qiú)“六带(dài)”，即(jí)“带着微笑进课堂，带着激情进课堂，带着爱心进课堂，带着自(zì)信进课堂(táng)，带着责(zé)任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明(míng)确(què)一个(gè)中(zhōng)心（即以(yǐ)学生为主体），实现两大转变（学(xué)生(shēng)自主学(xué)习，合作学习），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂(táng)给(gěi)学生多一点(diǎn)深入思考的时间(jiān)，多一点消化反馈和校正的时间(jiān)，多一点动手实践的(de)时间(jiān)，多一点了解社会(huì)的时间），全面提(tí)高课堂(táng)教学(xué)的有效性，减轻学生(shēng)过重(zhòng)的课业负担(dān)。

　　学校领导要经(jīng)常深入课(kè)堂督(dū)查、研究(jiū)和指(zhǐ)导，实现课堂教(jiào)学“零距离(lí)”管理。

　　教研组要有计划地组织以课堂教(jiào)学为主的评课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二(èr)）以能力培养为重(zhòng)点。

　　教育(yù)改革要优(yōu)化知识结构，丰(fēng)富社会实践，强化能力培养。

　　着力提(tí)高学(xué)生(shēng)的学习能(néng)力、实(shí)践能力、科(kē)技创(chuàng)新能力和自我管理能(néng)力，教育学生(shēng)学会(huì)知识技(jì)能(néng)，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事(shì)做人(rén)，促进学生主动适应社(shè)会，开创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评价体系为(wèi)导(dǎo)向。

　　建(jiàn)立并逐步完善能促进学生全面发(fā)展和(hé)促进教师不断(duàn)提高的评价体系，要善于(yú)发现和(hé)发展(zhǎn)学(xué)生多方面的潜能，发挥评价的(de)教(jiào)育功(gōng)能和激励(lì)功能，帮(bāng)助学生激(jī)发兴趣，树(shù)立(lì)自信，促进(jìn)学生健康成长、主(zhǔ)动发展、全面发展。

　　　　（四(sì)）以课程建设为主(zhǔ)要内容。

　　学校在(zài)全面执(zhí)行国家和地方(fāng)课(kè)程计划，按要求开足(zú)开齐开好所(suǒ)有(yǒu)规定课程的同时，要积(jī)极开(kāi)发和利用各种课程资源(yuán)，开(kāi)发(fā)校本课程(chéng)。

　　有利于培养(yǎng)学生的(de)探究(jiū)精神和(hé)创(chuàng)新意识。

　　　　四、强化队伍建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教育(yù)大(dà)计，教师为本。

　　教师能(néng)力强、水平高(gāo)，学生才(cái)能(néng)健康成长，学校才(cái)能可持续发展(zhǎn)。

　　因此，造就一(yī)支(zhī)师德(dé)高尚、业务精湛、结构(gòu)合(hé)理、充满活力的高素质专业化(huà)教师(shī)队伍，是提升(shēng)学(xué)校内涵(hán)，提高教育质量的(de)前提。

　　　　（一(yī)）加(jiā)强(qiáng)师德建(jiàn)设。

　　要不断(duàn)加强教师职(zhí)业理想和(hé)职(zhí)业道(dào)德教育(yù)，增强(qiáng)广(guǎng)大教师(shī)教书育人的责任感和使命感。

　　引导教师要关爱学生，严(yán)谨笃学(xué)，淡泊名利，自尊自律，以(yǐ)人格魅力和(hé)学识魅力(lì)教育(yù)感染学生(shēng)，做(zuò)学生健康(kāng)成长的引(yǐn)路(lù)人，良好习惯的训练(liàn)师(shī)，知识技能的奠基者。

　　要(yào)把师德(dé)建设摆(bǎi)在学校工作的首位，校(xiào)长亲自抓，常抓(zhuā)不懈(xiè)，要求师(shī)生做到的，校长(zhǎng)和领导班子成员首先必须做到，要以身(shēn)作则，率先垂范，这样才能引领全(quán)校(xiào)师(shī)生强化拼搏奉献(xiàn)意(yì)识(shí)、主人责任意识和行为(wèi)示范(fàn)意识。

　　以(yǐ)校本(běn)培(péi)训为平(píng)台，组织(zhī)开展内(nèi)容丰富(fù)、形式多样(yàng)的(de)师(shī)德培训。

　　要重视做好每年一(yī)次的师德标兵(bīng)评选表(biǎo)彰工作，将师(shī)德表现(xiàn)作(zuò)为教师考核(hé)评(píng)价和评(píng)优聘用(yòng)的(de)前提和重(zhòng)要(yào)指标(biāo)，采(cǎi)取(qǔ)综合措(cuò)施，建立(lì)长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培(péi)养培训体系(xì)，做好培养培训规划，努力抓(zhuā)好集体(tǐ)备课(kè)、校本研(yán)修、名师育名师和校际(jì)结对帮(bāng)扶等活动，优化队伍结构，提高教师(shī)专业(yè)水平和(hé)教学(xué)能(néng)力。

　　创新教师培训模式，走“以训带研，以研促训，研训结合”的校本研训(xùn)新路子(zi)，要做到“学有所(suǒ)用、用有所思、思有(yǒu)所得”。

　　通(tōng)过研修培训、同伴(bàn)互助(zhù)、自(zì)学反思、课题带动等方式，培(péi)养(yǎng)教(jiào)育(yù)教学骨干、专(zhuān)家(jiā)型教师和学科带头(tóu)人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队合作意识、学习反思(sī)意识和专业成(chéng)长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造(zào)品牌学校 

　　　　在着力提升学校(xiào)综(zōng)合(hé)实力(lì)的过(guò)程中，还应(yīng)注重营造物质文化氛围(wéi)，提(tí)炼精(jīng)神(shén)文化传统，形成制度文化支柱，切实(shí)加强(qiáng)校(xiào)园文化建(jiàn)设(shè)；注重搞好教育信息化建设(shè)，促(cù)进教育现代化进程。

　　要(yào)遵循教育规(guī)律，发挥本校优(yōu)势，选中突破(pò)口，以点带(dài)面(miàn)，整体优化，形成特色。

　　要(yào)创造(zào)有利(lì)条(tiáo)件，鼓励教师和学校领导班(bān)子成员在实践中大胆(dǎn)探索，与(yǔ)时俱进，不断(duàn)更新(xīn)教育思想、教育(yù)模式和(hé)教(jiào)育(yù)方法，逐步形(xíng)成一种独特(tè)的、优质的、稳定的办学风格，从(cóng)整(zhěng)体上(shàng)形成特(tè)有的治学方略、办学思路和办学理念。

　　要(yào)倡导教育家(jiā)办学(xué)，育名师，抓质量，创特色(sè)，树(shù)品牌(pái)。

　　要在(zài)更高层面(miàn)上重视(shì)办学理念的输出与共享，扩(kuò)大(dà)优质资源(yuán)的(de)辐射面和影响(xiǎng)力，进一步提升(shēng)学校的创新能力和品牌效应，促进(jìn)学(xué)校走上(shàng)可持(chí)续发展的良性(xìng)循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度(dù)百科(kē)中的词(cí)条正文与判断(duàn)内(nèi)容均(jūn)由用(yòng)

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 寿眉是最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶