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全因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的意思，但(dàn)是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不(bù)算(suàn)全(quán)部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文(wén)艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表现的(de)，更突(tū)出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗(luó)斯的列(liè)宾美院强调(diào)全因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们(men)如(rú)果强调全因素(sù)素描就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一(yī)起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是(shì)不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间(jiān)关(guān)系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不(bù)足(zú)，这样的(de)一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部(bù)组成的(de)，没有局明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的(de)，不光是(shì)练就(jiù)一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术(shù)思维(wéi)的(de)“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离(lí)开了(le)这两点(diǎn)，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那(nà)么局部与局部(bù)、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的(de)根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具(jù)个(gè)性(xìng)的(de)差(chà)异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看(kàn)到有的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成(chéng)了他们(men)胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误(wù)，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作(zuò)品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对(duì)事(shì)物所具备的(de)敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感知能(néng)力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到(dào)素描(miáo)写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画(huà)家重要条件的(de)眼(yǎn)睛已(yǐ)经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最(zuì)容易出现(xiàn)画面(miàn)灰(huī)、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现(xiàn)这些明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的问题(tí)呢？这(zhè)是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大(dà)基(jī)本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个(gè)局部(bù)都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局(jú)部之(zhī)间没有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互(hù)不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的(de)照射下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必(bì)须着重光(guāng)线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到(dào)的形体，具体而微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了(le)可(kě)以(yǐ)发现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和(hé)背(bèi)景间的协(xié)调性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描(miáo)

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