郑强老(lǎo)师引发了不小(xiǎo)的(de)争议。

郑强老师目前担任太原理工大学的党委书记，职位已(yǐ)经不(bù)小。

他多(duō)年前已经是教育界的(de)名人，所到之处，人(rén)流涌(yǒng)动，他就代表着人气(qì)。

同时(shí)，由于(yú)郑(zhèng)强老师为人直爽，说(shuō)话(huà)一针见血，不想拐弯(wān)抹角，他的(de)每次(cì)发言大都会引发一定(dìng)的热议。

前不(bù)久，郑强老师受(shòu)邀去青(qīng)岛大(dà)学演讲，庆祝青岛大学建(jiàn)校(xiào)百年。

这是件好事，学(xué)校邀(yāo)请郑(zhèng)强(qiáng)去演讲，必然也是看中了郑强在教育界(jiè)举足轻重(zhòng)的地位(wèi)以及颇高的(de)人气。

青岛(dǎo)大(dà)学(xué)的(de)百(bǎi)年(nián)校(xiào)庆，举办(bàn)得相当隆(lóng)重(zhòng)，受邀的不仅有郑强，还有青岛的官员、代表(biǎo)校友、社会各(gè)界(jiè)人士等。

郑强在演讲中，恰好炮(pào)轰(hōng)了受邀(yāo)而来(lái)的官员，使(shǐ)得此次(cì)演讲颇具争议性。

郑强在演讲的(de)过程中，有些青(qīng)岛的(de)官(guān)员(yuán)离(lí)席(xí)了，整个演讲席的前排空(kōng)出了(le)不少位(wèi)置(zhì)。

郑(zhèng)强(qiáng)慧(huì)眼如炬，大概(gài)看(kàn)出(chū)了这种(zhǒng)情况。

他在(zài)台上直接炮轰离(lí)席的官员(yuán)领导(dǎo)：“不要以为(wèi)是你们(men)给(gěi)大学面(miàn)子，邀请你们来，是大学给你(nǐ)们(men)面子。”

郑强(qiáng)认(rèn)为他们身上存在官僚主义，来(lái)听演讲，就是(shì)走个(gè)过场。

郑强老师(shī)的(de)话，有人支持，有人反对。

支持者认为，郑强(qiáng)老(lǎo)师说的对。

教育最(zuì)重要，领导都来(lái)听(tīng)演讲了，应(yīng)该给学生树立好(hǎo)榜样，认为听演讲。

刚开(kāi)场不久离席，是对他人的不尊重。

郑强老师公(gōng)开批评这些人，是知(zhī)识分(fēn)子的风骨(gǔ)。

反(fǎn)对者则(zé)认(rèn)为，领导过去就是出(chū)席开(kāi)幕式而(ér)已(yǐ)，又不是听(tīng)你演讲的。

领导时间很重要，哪有(yǒu)时(shí)间(jiān)听你讲话，郑强还是感(gǎn)觉自(zì)己被怠慢(màn)了，面(miàn)子(zi)上过不去罢了，哪(nǎ)里是为百姓发声。

公说(shuō)公有理，婆说(shuō)婆有理，各方各执一(yī)词，互不相让。

郑(zhèng)强老师(shī)批评离场现场(chǎng)，是(shì)在(zài)乎面子？

中途离场的领导，到底对(duì)或者不对(duì)呢？

具体问题，具(jù)体分析，不可(kě)一概而论。

领导一般行born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词程忙，事(shì)多，如果真有急事，中途离场，也情有可(kě)原。

但如果(guǒ)领导们是对(duì)演讲(jiǎng)内容不感冒(mào)，不(bù)想(xiǎng)坐在台下听(tīng)演讲内容，所(suǒ)以溜之(zhī)大吉，那(nà)就无法令人赞同了。

毕(bì)竟领导还是要(yào)做好学生(shēng)的表率(lǜ)和带(dài)头作(zuò)用，如(rú)果领(lǐng)导一言不合都提(tí)前走，那年轻(qīng)的学(xué)子，相对来(lái)说更加心浮气(qì)躁，哪还有心(xīn)思(sī)听下(xià)去(qù)呢。

做任(rèn)何事，都需要耐心和恒心。

年轻学(xué)子(zi)如(rú)果养成随(suí)性而为的习惯(guàn)，那做(zuò)任何事都(dōu)可能(néng)是一时热度，难成气候(hòu)。

郑强老师(shī)太直率(lǜ)。

如果换成其他(tā)的演讲者，看到(dào)有人中途离(lí)席，必然当(dāng)作没(méi)有任何事发生(shēng)，若无其事地继(jì)续(xù)提(tí)前准备好(hǎo)的演讲内容。

但郑(zhèng)强偏不，他要将这(zhè)种他看来不好(hǎo)的现象说出(chū)来，加以批(pī)评。

无论(lùn)他(tā)批评的对与(yǔ)错，这种敢于说出自(zì)我想(xiǎng)法的老师，值得肯(kěn)定。

大学，非有大(dà)楼之谓(wèi)也，有大(dà)师(shī)之(zhī)谓也(yě)。大学真正的目的，是培养学生，是教书育(yù)人，是产生更多(duō)的大师。

郑强对官僚主义的批评(píng)，是否(fǒu)有助于大学的进步，学生(shēng)的(de)培养，仁者见仁(rén)，智者见智。

个人看来(lái)，高校中有郑(zhèng)强(qiáng)如此坦率和直爽之人，能发自内心，不怕(pà)得罪人(rén)地说出心中(zhōng)想法，对高校是(shì)件好事。对很(hěn)多事情意见均一致的高校，大抵是没有太大的(de)创新力的(de)。

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