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横截面是什么意思小学六年级,长方体的横截面示意图

横截面是什么意思小学六年级,长方体的横截面示意图 门前两棵树,一颗是枣树,另一颗也是枣树,门前两颗树 一颗是枣树 另一颗也是枣树

  门前两棵(kē)树(shù),一颗是枣树,另一颗也是枣(zǎo)树,门前两颗(kē)树(shù) 一颗是枣树 另(lìng)一颗也(yě)是枣树(shù)是“门前两(liǎng)棵(kē)树,一棵是枣树(shù)”一棵枣(zǎo)树(shù)指作者(zhě)自(zì)己,另一棵枣树指(zhǐ)和自己(jǐ)有一样目标(biāo)的(de)人的。

  关于(yú)门前两棵树,一颗是枣树,另一颗也是枣树,门前两颗树 一(yī)颗是枣树 另一颗也(yě)是枣树以(yǐ)及门前两(liǎng)棵(kē)树,一颗是枣树(shù),另一颗也是枣树,门(mén)前有(yǒu)两棵树,一(yī)棵是枣树,另一棵(kē)是什么树(shù)?,门前两颗树 一(yī)颗是(shì)枣树 另一(yī)颗也是枣树,门前有俩棵树,一棵是枣树,另一(yī)棵也是枣树,门前2棵树,一棵是枣树等问题,小编将为你(nǐ)整理以下知识:

门前(qián)两(liǎng)棵树,一颗是枣树(shù),另一颗也是枣树,门前两颗(kē)树 一颗是(shì)枣树 另一颗也是枣(zǎo)树

  “门前两棵树,一(yī)棵(kē)是枣树”一棵枣树指作者自己,另一棵枣树指和自己有一样目标的人。

  该句体现了孤寂、单调的情感,还有对这种单调状况的无奈。

  渲染了一种孤(gū)寂(jì)悲(bēi)凉的气氛(fēn),也引导(dǎo)了全文的主要氛围。

  出自现代(dài)文学(xué)家鲁迅创作的一首叙事兼抒情的散文诗《秋夜》。

  原文:

  在我(wǒ)的(de)后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是(shì)枣(zǎo)树。

  这上面的夜的天空,奇怪(guài)而高,我(wǒ)生平没(méi)有见过这(zhè)样奇怪(guài)而高的天空。

  他(tā)仿佛(fú)要离开人(rén)间而去,使人(rén)们仰面不再看见。

  然而现在却非常之蓝,闪(shǎn)闪(shǎn)地䀹着几十个星星的眼,冷眼。

  他的口(kǒu)角上现出(chū)微笑(xiào),似乎自(zì)以为大有深(shēn)意,而将繁霜洒(sǎ)在我的园里的野(yě)花(huā)草上(shàng)。

  我不知道那些花(huā)草(cǎo)真(zhēn)叫什么名(míng)字,人们叫他(tā)们什么名字。

  我(wǒ)记得(dé)有一种(zhǒng)开过极细(xì)小的粉红(hóng)花,现在(zài)还开着,但是(shì)更(gèng)极细小了(le),她在冷(lěng)的夜(yè)气中,瑟缩(suō)地做梦,梦见春的(de)到(dào)来,梦见秋(qiū)的到(dào)来(lái),梦见瘦的诗人(rén)将眼泪擦在她最末的花瓣(bàn)上,告诉她秋虽然来,冬虽然来,而此(cǐ)后(hòu)接着(zhe)还(hái)是春,蝴蝶乱飞,蜜蜂都唱(chàng)起春(chūn)词(cí)来了。

  她于是一笑,虽然颜色冻得(dé)红惨惨地(dì),仍然瑟缩(suō)着。

  枣树,他们简(jiǎn)直落(luò)尽了叶子。

  先前,还有一两个孩子来打他们(men),别人打剩的枣子,现在(zài)是一个也不剩了,连叶(yè)子也落尽了。

  他知道小粉红(hóng)花的梦,秋(qiū)后(hòu)要有春;

  他(tā)也知道落叶的梦,春后(hòu)还(hái)是(shì)秋。

  他简直落(luò)尽叶子,单剩(shèng)干(gàn)子,然(rán)而脱了当初(chū)满树(shù)是果实和叶子(zi)时(shí)候的弧形(xíng),欠伸得很舒服。

  但(dàn)是,有几枝还低亚着,护定他从打枣的竿梢所得(dé)的皮(pí)伤,而最直最(zuì)长的(de)几枝,却(què)已默默地(dì)铁似的直刺着奇怪而高的天空,使天(tiān)空闪闪地鬼䀹眼(yǎn);

  直刺着天空中圆满的(de)月亮(liàng),使月亮(liàng)窘得发白。

  鬼䀹眼的天空越加非常之蓝,不安了,仿佛想离(lí)去人间,避开(kāi)枣树,只将(jiāng)月(yuè)亮(liàng)剩下。

  然而(ér)月亮也(yě)暗暗(àn)地躲到东边去了。

  而一无所有的干子,却仍然默默地铁似(shì)的直刺着奇怪而高(gāo)的天空,一意要制(zhì)他的死命,不管他各式各样(yàng)地䀹着许多蛊(gǔ)惑的眼睛。

  哇的一声,夜游的恶鸟飞(fēi)过了。

  我忽而听到夜半的笑声,吃吃地,似乎不愿意惊动睡着的人(rén),然而(ér)四围(wéi)的空气都应和着笑。

  夜半,没有别的人,我即刻听出(chū)这声音就在我嘴里,我也即(jí)刻(kè)被这笑(xiào)声所驱逐,回(huí)进自己的(de)房。

  灯火的带子也即刻被我(wǒ)旋(xuán)高了(le)。

  后窗的玻(bō)璃上丁丁地响,还(hái)有许多(duō)小飞虫乱撞。

  不(bù)多(duō)久,几(jǐ)个(gè)进(jìn)来了,许是从窗纸的破孔进来的。

  他们一进(jìn)来,又(yòu)在(zài)玻璃的灯罩上(shàng)撞得丁(dīng)丁地响。

  一个从上面(miàn)撞进(jìn)去了,他(tā)于是遇到(dào)火(huǒ),而且我(wǒ)以(yǐ)为这火(huǒ)是真的。

  两(liǎng)三个却休息在灯的纸(zhǐ)罩上喘(chuǎn)气。

  那罩是昨晚新换(huàn)的罩,雪白的纸,折出波浪纹的叠痕,一角还画(huà)出一(yī)枝猩红色的栀(zhī)子(zi)。

  猩(xīng)红的(de)栀(zhī)子(zi)开花(huā)时,枣树又要做(zuò)小粉红花的(de)梦,青葱(cōng)地弯(wān)成弧形了……我(wǒ)横截面是什么意思小学六年级,长方体的横截面示意图又(yòu)听到夜半的(de)笑声;

  我赶紧砍断我的心绪,看那(nà)老在白纸(zhǐ)罩上的小青(qīng)虫,头大尾(wěi)小,向日(rì)葵子似的(de),只有半(bàn)粒小麦那么(me)大,遍身的颜(yán)色苍翠得可爱(ài),可怜。

  我打一个呵欠,点(diǎn)起(qǐ)一(yī)支纸烟,喷(pēn)出(chū)烟来,对着灯默默地敬(jìng)奠这些苍翠精致的英雄们。

  一九二四年九月十五(wǔ)日。

  注(zhù)释:

  ①他:在54初(chū)期的(de)白话文中,不管称(chēng)第三(sān)人称(chēng)的女性或称物都用“他”。

  此(cǐ)文中的“他”、“他们”即分别(bié)指代天空、花草、枣树(shù)等。

  ②䀹(shǎn):眨(zhǎ)眼。

  ③瑟缩(suō):因寒冷(lěng)而(ér)不舒展,冷的哆嗦,发抖(dǒu)。

  ④低(dī)亚:低垂(chuí)。

  “亚(yà)”,通(tōng)“压”。

  ⑤这是写作者(zhě)深夜里一(yī)瞬(shùn)间的感觉,并不是真的月亮(liàng)东移。

  ⑥蛊惑:恶意的诱骗人(rén),使人心意(yì)迷(mí)惑。

  ⑦吃吃:形容笑声。

  ⑧丁(dīng)丁:象声(shēng)词(cí)。

  元稹(zhěn)《景申(shēn)秋(qiū)》诗(shī)有(yǒu)“丁(dīng)丁窗(chuāng)雨繁(fán)”句。

  ⑨栀子:一(yī)种常绿灌(guàn)木,春夏开白花,极香。

  ⑩老:死的意思。

  赏析:

  第一段没(méi)有从较大场景(jǐng)着笔写(xiě)秋夜,而是(shì)劈头一(yī)句即以奇特的重(zhòng)复修辞(cí)格凸(tū)现枣(zǎo)树,如奇(qí)峰突(tū)兀(wù),赫然而立,十分醒目。

  这种特写镜头(tóu)式(shì)的表现手法既强调了两株枣树傲然独立、凛然不可(kě)侵犯的精神风貌,又形成了(le)全文整体意境(jìng)中的(de)骨脊(jí),特(tè)别鲜明突出(chū)。

  第二段写深秋的夜(yè)空,作者先点出(chū)并且突(tū)出了(le)它的(de)“奇怪而高”,难以(yǐ)捉(zhuō)摸的(de)特(tè)点。

  然后写天(tiān)空与人间(jiān)难以弥合(hé)的(de)距离,突出了它(tā)对人间的冷漠无情。

  再写天空“闪闪的(de)鬼(guǐ)䀹眼,冷眼”,更写出了天空(kōng)的阴险狡诈,对人间的敌视态度。

  最后写天空”自(zì)以为大有深意”,其实是隐(yǐn)藏杀机的微笑(xiào)。

  把繁霜洒在(zài)野花草上,自然(rán)是天空(kōng)对人间生(shēng)命的虐杀。

  第三段作(zuò)者以简约(yuē)而(ér)异常形象的笔触刻划了(le)小(xiǎo)粉(fěn)红花的形(xíng)象,善良、弱小而(ér)富有(yǒu)美(měi)丽的梦幻,她出身(shēn)低(dī)微,不知道名字,而又十(shí)分柔弱。

  这是一个可爱(ài)而又可怜的形象,象征了(le)当时的青年知识分子以(yǐ)及许许(xǔ)多多(duō)倍受恶势力摧残压(yā)迫的弱小者。

  第四、五自然段是对横截面是什么意思小学六年级,长方体的横截面示意图枣树的赞美,是全篇的(de)核心。

  作者(zhě)饱含深情,不惜(xī)笔墨塑造(zào)枣(zǎo)树这一战斗者的形象。

  他饱(bǎo)经沧桑:不仅经(jīng)繁霜的虐杀,还(hái)有(yǒu)孩(hái)子(zi)们来打枣,甚至给他留下皮伤;

  他清醒(xǐng)冷静:他知(zhī)道小粉红花的梦,也知(zhī)道落(luò)叶(yè)的梦,他知道有希望,也有困难,因而,他不靠虚妄的幻想支撑(chēng)自己,而(ér)执着于现实(shí)的战斗;

  他顽(wán)强不屈:他认(rèn)准敌人(rén),绝(jué)不(bù)放过,“默默(mò)地铁似的直刺着奇怪而高的天(tiān)空(kōng)”及其帮凶(xiōng)月亮;

  他(tā)坚韧不拔:不管情况有什(shén)么变化,面对顽敌“他都一意要制他的(de)死(sǐ)命,不管他各式各样地映着许多蛊惑的眼睛”,绝不轻易退下来。

  最(zuì)后三段着重写小青虫,作者以饱含深情(qíng)的(de)笔调,称颂小青虫为追求光明而不惜牺牲的精神(shén),虽然小青(qīng)虫有些莽撞,有的被烧死,有的“在灯的纸罩上喘(chuǎn)气”,但作(zuò)者对它们的(de)斗争热横截面是什么意思小学六年级,长方体的横截面示意图(rè)情充满了敬意(yì),因为时(shí)代需要的是“不问成败(bài)而要战斗的人们”,所以作者对小青(qīng)虫活着(zhe)的(de)表示(shì)敬意(yì),死了的(de)表示祭奠(diàn)。

  作者对小青虫的描写也(yě)进(jìn)一步衬托了枣树(shù)的成熟、执着和刚强(qiáng)。

  创作(zuò)背景:

  此文写(xiě)于1924年9月的(de)北京。

  当(dāng)时,在帝国(guó)主义和北洋(yáng)军(jūn)阀相(xiāng)互(hù)勾结实行统治(zhì)的情况下,中(zhōng)国北方的民主革命处(chù)于(yú)低潮。

  同时(shí),“54”退潮后(hòu)新文化战线发生了(le)分(fēn)裂(liè),思想界起了巨大分化,原来“同一战阵(zhèn)中(zhōng)的伙伴”,“有的高升,有的退隐(yǐn),有(yǒu)的前进”,而(ér)且北京的文化(huà)界和教育界(jiè)又(yòu)掀起(qǐ)一股(gǔ)提倡(chàng)国粹(cuì)、整理(lǐ)国(guó)故(gù),妄图将青年重(zhòng)新拉回故纸堆的复古思潮(cháo)。

  面对(duì)这些社(shè)会的变故和强大的(de)统(tǒng)治势力,作者(zhě)鲁迅不免孤寂、彷(páng)徨,时而(ér)感到一(yī)种“成了游勇,布不成阵”的苦(kǔ)闷,但他没(méi)有丧失勇气和信心(xīn),一方面急切地(dì)找寻生力军,一方面孤军(jūn)奋战(zhàn),坚忍地进行反帝反封建(jiàn)的斗(dòu)争。

  这篇散(sàn)文诗,正是(shì)作者在这种思想情感所作。

鲁迅(xùn)说:我家门前门前(qián)有两棵(kē)树(shù),一棵是枣树,另一棵也(yě)是枣树(shù)。是什(shén)么意思?

  这(zhè)是一种重(zhòng)复的写法。

  这句话出自《秋夜》的第一句,先描述门(mén)口有两颗树,但是不说都(dōu)是(shì)枣树,而是分(fēn)成两次孙并昌说,是一(yī)种特殊蔽弊的重复修辞手(shǒu)法,这会给读者造成冲击感,也促进(jìn)读者去深思。

  第一(yī)段没(méi)有(yǒu)从较(jiào)大场(chǎng)景着笔写秋夜,而是劈头一句(jù)即以(yǐ)奇特的重复修辞格(gé)凸现枣树,如奇峰突兀,赫然而立,十(shí)分醒目。

  这种特写(xiě)镜头式的表现手法既(jì)强调了两株枣树傲然独立、凛然不可侵犯的精(jīng)神风貌,又形成了全文整体意境(jìng)中的骨脊(jí),特别鲜(xiān)明突(tū)出。

  象征(zhēng)手法

  此文通篇采用象征手法,以枣树和天(tiān)空的尖锐对立和斗争为轴心,精心(xīn)构筑了一个完整(zhěng)的具(jù)有强烈时代特点的(de)意(yì)象世界,作者以坚韧顽(wán)强的枣树为(wèi)一方,写(xiě)了(le)小粉红花的(de)柔弱而有(yǒu)美好(hǎo)的梦幻,写小(xiǎo)青虫(chóng)追(zhuī)求光明而又有些莽撞(zhuàng),写(xiě)夜游鸟(niǎo)令(lìng)恶(è)势力丧胆的(de)叫声(shēng);

  以天空(kōng)为一(yī)方,写了(le)星垦,月(yuè)亮、繁(fán)霜,象征(zhēng)了恶势力及则扒(bā)其帮凶。

  敌(dí)我(wǒ)双方的象(xiàng)征物互相对立而又和谐(xié)统一(yī),形(xíng)象反映了(le)当时社会及其政治斗争形势,从而(ér)唤起了想象和(hé)联想。

  这种用象征(zhēng)手(shǒu)法构筑完整意境的方法,是此文(wén)一突出(chū)特点。

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