大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是(shì)什么(me)是学(xué)分制，教(jiào)育形式的(de)一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分(fēn)，衡量学生学习(xí)质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理准则的。

　　关于大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么以及大学(xué)的学分是啥意思，大学学分是(shì)干(gàn)什(shén)么的，大学学分的规范是什么，大(dà)学学(xué)分是干啥的，大学里(lǐ)学分是什么等问题，小编(biān)将为(wèi)你收拾以(yǐ)下常识：

大学(xué)的学分是啥(shá)意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世(shì)纪(jì)末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大(dà)学在国(guó)内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在(zài)学(xué)分制变革已在(zài)国内高(gāo)校全面推开。<尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系/p>

大学学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生(shēng)学(xué)习量的(de)一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程(chéng)及实践环节的(de)详细学分数以(yǐ)专业 教育方(fāng)案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在(zài)大(dà)学期间的学习(xí)常(cháng)识的(de)广(guǎng)度，学生获(huò)得的学分越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东西也(yě)就越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成(chéng)了点评(píng)学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量(liàng)学尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完(wán)好的特性，又具(jù)有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给(gěi)予学生在必定(dìng)范围(wéi)内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要获得的结(jié)业总学(xué)分作(zuò)为结业(yè)规(guī)范的(de)一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培(péi)养目标和教(jiào)育(yù)方案(àn)中各门课(kè)程及教(jiào)育环(huán)节的学时量，确认(rèn)每门(mén)课程的学(xué)分，设置必修课和选修(xiū)课(kè)，规则(zé)各(gè)类课程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学生每(měi)门课程的学习成(chéng)果的(de)质量，以及学年和结(jié)业总(zǒng)成果质量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是在学分制的基础上发(fā)生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学(xué)生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施(shī)加(jiā)权学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求(qiú)学(xué)成果差异等(děng)别离(lí)确(què)认(rèn)不(bù)同的(de)权重系(xì)数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规则(zé)的(de)最低(dī)学(xué)格外，还应修满课外附加(jiā)学分(fēn)才干结业(yè)的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与公(gōng)益(yì)活动的状(zhuàng)况来鉴定。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系