提高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是(shì)可以被(bèi)植入的(de)，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯(sī)的妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易(yì)出反骨是什么意思 反骨是叛逆的意思吗现(xiàn)的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己小(xiǎo)时(shí)候去野外露营遭到了侵害(hài)的(de)经历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游(yóu)戏(xì)，同时可以制(zhì)作许多色彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具(jù)体、明(míng)确(què)的记(jì)忆任务，并(bìng)对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价，这样(yàng)可能(néng)激发幼儿去进行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在(zài)讲故事前，可(kě)以提出一(yī)两个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到(dào)答案，或外出(chū)游玩时，要让孩(hái)子记住见过(guò)哪些东西，去(qù)过哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就(jiù)会(huì)让孩子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆，在孩子(zi)完成任务时要给予及时的(de)肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材(cái)料，可(kě)以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上(shàng)，他(tā)们(men)会记(jì)忆(yì)的更好，这(zhè)样可以使他(tā)们记忆(yì)的(de)更牢固，这对培养孩子的(de)有意识(shí)记忆是非常好的(de)方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多(duō)看一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官(guān)从多方(fāng)面获(huò)得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进(jìn)行合理的复习(xí)，以增(zēng)强记忆。

　　一般来(lái)讲，让(ràng)孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日(rì)常生活活动等。

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