原生(shēng)家庭是指离(lí)异吗(ma)，为什(shén)么说原生(shēng)家(jiā)庭可怕(pà)原生家庭不是(shì)指离(lí)异(yì)的。

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原(yuán)生家(jiā)庭是指离异吗(ma)，为什么(me)说原生家(jiā)庭可怕

　　原生(shēng)家(jiā)庭是(shì)一个社会学概念。

　　是(shì)指(zhǐ)儿女还(hái)未成婚(hūn)，仍与(yǔ)父母生活在一起的家庭。

　　新生家(jiā)庭就(jiù)是夫妻双方组(zǔ)成的家庭，这样的家庭不(bù)包括夫妻(qī)双方的父母。

　　我们应该正确衡量原生家庭(tíng)和新生家庭(tíng)的关系。

　　当我们的家庭(tíng)还是原(yuán)生家庭时，子女应当孝敬(jìng)父母，父母应当(dāng)关心子(zi)女(nǚ)的生(shēng)活。

　　当我们有了新生家庭(tíng)后(hòu)，在这个(gè)新生家庭中(zhōng)妻子与丈夫二人要(yào)结合为一体(tǐ)，应该尽量在精神和物质上从(cóng)对原(yuán)生家庭的依赖或影响中走出来，注(zhù)重(zhòng)新生家庭中夫妻二人(rén)的合一，更多地尊重新生家庭(tíng)中的丈夫或(huò)者妻子的(de)意见。

　　人要认识自己原(yuán)生家庭(tíng)的影响，才不致将原生家庭一(yī)些负面(miàn)的(de)元素(sù)带到新家庭去。

　　原生家庭和(hé)离异家庭对(duì)孩子影(yǐng)响的不同(tóng)

　　原生家庭(tíng)的孩(hái)子和离异家庭(tíng)的孩子，他们的成(chéng)长(zhǎng)过程就是不一样(yàng)，缺(quē)少了一份(fèn)父(fù)母的爱，在十几年(nián)的成长(zhǎng)中，对(duì)于性格(gé)、学习、做事(shì)都有(yǒu)一定影响(xiǎng)。

　　原生(shēng)家庭的孩子，有一股发自内(nèi)心的自信(xìn)，亲生父(fù)母打骂是怎么也进不了(le)孩子心的。

　　但离异家庭的孩子，就(jiù)不一样了，不是亲生的父母打不敢打(dǎ)，骂也不(bù)敢骂，生怕(pà)两者(zhě)之间的生气(qì)越来越生。

　　那(nà)些已经离异过的父母或者孩子，既(jì)然已(yǐ)经选择，前路漫(màn)漫(màn)，往事(shì)清零，让新的一年里有个好(hǎo)运(yùn)气，过(guò)好自(zì)己的每一(yī)天。

　　从(cóng)小缺失的爱，它(tā)不是(shì)你(nǐ)犯错的(de)理由，因为(wèi)没了(le)这些爱，你才要更强大和更努力，让(ràng)自己的(de)以后过(guò)得更好。

原生家庭问题(tí)是指什么

　　在(zài)社会(huì)学的定义上，原(yuán)生(shēng)家庭指的(de)是儿女还未(wèi)成婚，仍(réng)和父母在一起生活(huó)的家(jiā)庭。

　　一(yī)个温馨、充满爱和关怀(huái)的原生家庭，对子女的性格塑(sù)造有着至关(guān)重(zhòng)要的正面引导作用;反之(zhī)，缺乏爱和温(wēn)暖的原生家庭(tíng)，对孩子的心理(lǐ)，则会带(dài)来严重的伤害。

　　奥地利著名心理学(xué)家(jiā)阿(ā)德(dé)勒曾说过这样的一(yī)句名言(yán)：幸福的人，一生(shēng)都被童年治愈;不幸的(de)人，一(yī)生都在治愈自己的童年。

　　他这(zhè)句话，将原生(shēng)家庭对孩子心理抚慰的影响力，深刻地(dì)揭(jiē)露了出来(lái)。

　　一个(gè)原(yuán)生(shēng)家庭中，父母的漠视(shì)，会(huì)对孩子的身心成长(zhǎng)，造成深深的伤害。

　　孩子在这样(yàng)的一个家庭(tíng)中长大成人，自我的人(rén)生观、价值观(guān)以及世界观，都会受到负(fù)面的影响。

　　最典型的一个(gè)表现，就(jiù)是会使得孩(hái)子(zi)的(de)性格变得更孤僻自闭，不愿敞开心(xīn)扉和(hé)他人坦诚交流，疏远了身边(biān)人，也就会让(ràng)孩子疏远了(le)这个(gè)世界，也将(jiāng)会极(jí)大地缺乏(fá)阳(yáng)光、积极、乐观的心态。

　　尤(yóu)其是(shì)这(zhè)种只注重偏爱一个孩子(zi)，而忽略另一个孩子心理感受(shòu)的亲子关系。

原生家庭问题都有哪(nǎ)些问题

　　孩(hái)子在(zài)混(hùn)乱和充满冲突的家庭环境中(zhōng)长大，或(huò)有一个经常暴怒的父母，这样(yàng)的孩(hái)子往往会认为，大(dà)声争(zhēng)吵和辱(rǔ)骂是正(zhèng)常的沟(gōu)通方式。

　　因此，在他们成(chéng)年后(hòu)，往往也(yě)会用这种沟通方(fāng)式去和他人(rén)相处，这(zhè)很容易伤害亲密关系。

　　另(lìng)外，在一个父母(mǔ)双(shuāng)方都经常情绪低落、互相争吵的(de)环境中长(zhǎng)大，会大大(dà)提高孩子的焦虑水平。

　　他们可能会产生信任问(wèn)题，认为家庭生活是不稳固的，所有的(de)关系都是脆弱和不可靠(kào)的。

　　1、孩子经常遭到父母(mǔ)的拒绝和(hé)忽视

　　孩子需要父(fù)母(mǔ)看到并(bìng)接受他们(men)真实的样子。

　　如(rú)果父母不能看到孩子真实(shí)的性格，而(ér)一味用(yòng)自己理想中的样子去(qù)要(yào)求孩(hái)子，孩(hái)子就(jiù)会很容易情绪低落、缺乏自信、没有主(zhǔ)见――经常需要别(bié)人对自己的(de)评价，让(ràng)别人告诉自己应该(gāi)怎么做。

　　就比(bǐ)如说，一个(gè)生性羞涩的(de)孩(hái)子，但(dàn)父母却总让(ràng)他应对各种社交(jiāo)场合，孩(hái)子并不(bù)会真的(de)如父母期望的(de)那样发生改变(biàn)，反而(ér)他们会因此不能了解(jiě)自(zì)己的优(yōu)势和弱(ruò)点。

　　他们可能会发展出冲突(tū)的自我认知，经(jīng)常会这(zhè)样想：我现在是这样，但(dàn)我本应(yīng)是另外的样(yàng)子。

　　父(fù)母(mǔ)忽(hū)视孩(hái)子(zi)真(zhēn)实的样子，拒绝接受(shòu)孩子的本性(xìng)，一方面(miàn)会(huì)导致孩子一直(zhí)到(dào)成(chéng)年都总觉得自己(jǐ)不够好，另一方(fāng)面，他们中(zhōng)的很多(duō)人也(yě)变成了(le)吹(chuī)毛求疵的人(rén)，经(jīng)常用不合理(lǐ)的标(biāo)准来要(yào)求他人。

　　2、是受(shòu)过(guò)情(qíng)感/身体/性虐待等创(chuàng)伤经历的幸存者

　　虐待(dài)是(shì)一个非(fēi)常复(fù)杂的(de)问题(tí)，它(tā)对孩子(zi)造成的影响用好几篇论文也说不完。

　　一般来说，受到虐(nüè)待(dài)往往会(huì)造成这些后果：低自尊、焦虑、抑郁、信任问题、自(zì)我评价过(guò)低、好斗、亲密(mì)关系(xì)和两性关(guān)系上(shàng)的问(wèn)题等(děng)等(děng)。

　　3、父母中(zhōng)的一方角色(sè)缺(quē)失或在情感上遭到父母中某一(yī)方的抛弃

　　很多孩子是缺爱的，他(tā)们并不缺(quē)衣少食(shí)，却从来(lái)都感(gǎn)受不(bù)到父母(mǔ)的(de)爱，和父(fù)母之间有强烈(liè)的距离感(gǎn)。

　　事实(shí)上，往往这些父母自身存(cún)在很严重的(de)问题(他(tā)们也是原生家庭的(de)受害者!)，使他们无法(fǎ)对孩(hái)子表(biǎo)达出温暖和爱。

　　孩子(zi)往往会觉(jué)得，他们之所(suǒ)以感(gǎn)受不到(dào)父母(mǔ)的爱(ài)，是因为(wèi)不够好或(huò)完美。

　　他们(men)可能会变(biàn)成完美主义者(zhě)，以离谱的高标准来(lái)要求自(zì)己以及自己(jǐ)身边的人。

　　而因(yīn)为(wèi)他们觉(jué)得自己不够(gòu)好，也(yě)就会很难对自己的伴侣(lǚ)敞开(kāi)心扉，分享自(zì)己(jǐ)的感觉和想(xiǎng)法。

　　因为他(tā)们总是担心，一(yī)旦对(duì)方知道了自己真实(shí)的样子，就会失去对方(fāng)的尊重和爱(ài)。

　　另一个极端的可能是，他(tā)们也有可能(néng)会极(jí)端(duān)依赖自己(jǐ)的伴侣，希望(wàng)伴侣能(néng)够给他们(men)那些没(méi)有从(cóng)父母(mǔ)身上获(huò)取的、无穷无尽的(de)爱(ài)。

原(yuán)生家(jiā)庭为什么对一(yī)个人影(yǐng)响很大(dà)

　　早年的情(qíng)感会决定你的言(yán)语，言(yán)语会(huì)决(jué)定你的社会性(xìng)，社会性(xìng)就是社会交往的(de)能力，而社会性，又会影响到你后边(biān)的(de)认知方式。

　　当你尚不具备判断能(néng)力时，你最基(jī)本(běn)的认(rèn)知来自你的家庭。

　　不(bù)仅仅是你的世界观、人生观、价(jià)值观受(shòu)到它的强烈影响，而且(qiě)你为人处(chù)世的方式方法、你(nǐ)思考问题的方式都会受到家庭、最亲(qīn)近的人的影响。

　　良好(hǎo)的家风(fēng)、教育和(hé)财力为个人(rén)的长进提供(gōng)了较好的基(jī)础(chǔ)和条(tiáo)件，如(rú)果你(nǐ)有幸生在(zài)这样的(de)家庭(tíng)里面，是值得庆幸的事情。

　　原生家庭对你的(de)影响程度高低来(lái)自于你个体独立的(de)力量(liàng)和家庭影(yǐng)响的力量(liàng)对(duì)比：如果你个体独立的力量(liàng)越大，那他们的影(yǐng)响越小;反之，如果你(nǐ)个体独(dú)立的力(lì)量越小，那家(jiā)庭的影(yǐng)响越大。

　　1、缺爱(ài)

　　缺(quē)爱从成因(yīn)上可以分为情感忽(hū)视型、情感虐待(dài)型和情感(gǎn)混乱型(xíng)。

　　情感忽视型指(zhǐ)的是父母对孩(hái)子关爱(ài)太少(shǎo)，容(róng)易(yì)让孩子通过(guò)讨好来获得耳根全部小说的阅读顺序是什么，耳根小说阅读顺序关系爱(ài)，觉得自(zì)己不(bù)配被爱，渐渐发(fā)展为(wèi)依赖类型(xíng)中(zhōng)的焦(jiāo)虑型。

　　情感(gǎn)虐(nüè)待型指的是(shì)孩(hái)子的父母惯用打骂和贬低的方(fāng)式教育孩子(zi)，这容易让孩子开始(shǐ)自我否定，对他人(rén)抱有(yǒu)敌(dí)意(yì)和惧意，发展为依(yī)恋类(lèi)型中(zhōng)的隔离型。

　　情感混乱型指的(de)是父母自身有严重的心理(lǐ)问题，情绪不(bù)稳定，常常给孩子造成巨(jù)大创(chuàng)伤，事(shì)后又极力弥补或者道歉。

　　容易让孩子辨别不出好坏情绪(xù)，发展为依恋类(lèi)型中的混乱(luàn)型(xíng)。

　　2、指(zhǐ)责

　　经(jīng)常指(zhǐ)责别人的人，往往看到的(de)是(shì)别(bié)人的错误、缺点(diǎn)和不(bù)足(zú)，并且(qiě)会把结果的糟糕和(hé)自己不(bù)好的(de)感(gǎn)受，都归(guī)结(jié)给(gěi)对方。

　　面对喜欢指责的人，他人的感(gǎn)受会非常糟糕，就像一无是处的(de)人，不论怎么做都无法满足(zú)这类人的要求(qiú)。

　　指(zhǐ)责(zé)是一(yī)个代际传(chuán)承(chéng)的问题，喜欢指(zhǐ)责别人的(de)人，往往有个喜欢(huān)指责他(tā)们的父母，在(zài)他们的(de)父母看(kàn)来，他们没有优点(diǎn)，不(bù)应该犯(fàn)错，在都是你不(bù)好、都是(shì)你的错、都是因为你(nǐ)的(de)批评中长大。

　　因此，他们非(fēi)但不(bù)会变得宽容理解，反而(ér)会(huì)内(nèi)化他(tā)们(men)的父母的形(xíng)象，在内心塑造一个无比严厉的批评者，对(duì)自己和对他人都十分挑剔。

　　被指责长大的人活成了(le)他(tā)们父母的模(mó)样，用指责来(lái)诱导(dǎo)他(tā)人，来验证早年经(jīng)验的(de)正确(què)性。

　　如果你想要改善和这(zhè)类(lèi)人之间(jiān)的关(guān)系，就不能受其潜意识诱导，而要在(zài)他每(měi)一次(cì)指责(zé)的时(shí)候肯定他。

　　3、控制

　　双(shuāng)方的关系越(yuè)亲密，就越容易发生情感操控的情况。

　　全球(qiú)反情感暴力专家、美国著名心理学博(bó)士(shì)丽莎·阿伦森(sēn)·方特(tè)斯(sī)在(zài)她(tā)的(de)书《情感操纵(zòng)》中，认为亲密(mì)关系中的(de)情感操纵，指的是(shì)运用情感成为伤害(hài)对方的武器，支配、胁迫他人，从而使自(zì)己的目的得(dé)以达成。

　　电(diàn)视剧《小欢喜》中乔英子和妈妈宋倩(qiàn)的关(guān)系便可(kě)以(yǐ)体现这一点，宋倩对(duì)英子(zi)说的最多的话就(jiù)是(shì)：英子(zi)，你可是(shì)妈的一切呀!、你是妈妈身上掉下来的一块肉(ròu)、妈是和(hé)你最亲的人了(le)，还能害(hài)你(nǐ)呀(ya)!这样的缺乏(fá)边界的情感(gǎn)关(guān)系，会让人(rén)变得窒(zhì)息，英(yīng)子最后得抑郁症(zhèng)也证(zhèng)实了这(zhè)一(yī)点。

原生家庭缺(quē)爱的人如(rú)何自救

　　缺爱的(de)孩子，经历的(de)童年肯定有特别不容易的一面，但也有特别强大的一面。

　　如果你小时候很(hěn)孤单，少有(yǒu)人(rén)陪伴和照顾。

　　那你为了活下来，往(wǎng)往会更加独立(lì)，有超过同龄人(rén)的生活自理能力;如(rú)果你父母(mǔ)情绪(xù)比(bǐ)较暴躁，那你为了家庭和睦，让父母(mǔ)少(shǎo)生(shēng)气，就会不知(zhī)不觉练就超(chāo)过(guò)同龄人的情绪观察能力(lì)和共情能力，时间长了(le)就像有情绪读心术一(yī)样，能准(zhǔn)确把握别人(rén)此时此刻的(de)情绪(xù)，更知道别人想听的话和希望你做的事;如果你的父母把(bǎ)你交给亲戚朋(péng)友(yǒu)老师轮流带(dài)，那你就会(huì)练(liàn)就很强(qiáng)的适应能力，甭管跟谁都能相处，不怕陌生(shēng)的环境(jìng)。

　　苦(kǔ)涩(sè)的(de)背后，你(nǐ)也被赋予了特殊力量。

　　这些力(lì)量(liàng)在你的过去帮助(zhù)过你，在未来依然会在某(mǒu)个角度帮助(zhù)你(nǐ)。

　　你该做的不是(shì)嫌弃它们，而是感谢(xiè)它们，拥抱它们，善用它们(men)。

　　它们其实早就成为了你的一部(bù)分(fēn)。

　　经历(lì)了种种苦涩后，你值(zhí)得被爱，你身上(shàng)附加的种种力(lì)量也值得被(bèi)爱。

　　而那个地方藏着的，其实就是你(nǐ)内心(xīn)深处(chù)那个弱(ruò)小的孩子。

　　这个孩子是你潜(qián)意(yì)识里童(tóng)年的缩影(yǐng)。

　　曾经，那是(shì)个无助(zhù)的孩子，但现在，这(zhè)个(gè)孩子有了依靠。

　　那个依靠，就是如今成年的你。

　　你(nǐ)可以(yǐ)重新接纳他(tā)，给他无(wú)条(tiáo)件的爱，把他(tā)抚(fǔ)养长大。

　　当你的(de)内心小孩成长了(le)，觉醒了，放开了(le)，不再恐惧了，再加上帮(bāng)助过你(nǐ)的(de)特质加持，你(nǐ)甚至会比从小一帆风顺的孩子，更(gèng)加有力(lì)量。

　　尼(ní)采曾说：杀不(bù)死我(wǒ)的，会使我(wǒ)更强大。

　　大(dà)成就者，往往都曾经历常人(rén)所(suǒ)不能(néng)承受之痛。

　　你经(jīng)历(lì)过(guò)的伤痛(tòng)，不只(zhǐ)是伤痛，更(gèng)是潜(qián)在的能量(liàng)。

　　接纳真实(shí)的自己，善用你特殊经历赋予你(nǐ)的特质(zhì)，发挥出更大的潜能(néng)。

　　他们(men)将爱情问(wèn)题(tí)首先看做是一个被爱的问题(tí)，而不是去(qù)爱(ài)和有没有能力去爱的问(wèn)题。

　　但(dàn)是(shì)，爱其(qí)实是一(yī)门(mén)艺(yì)术，需要人们有相关(guān)的知识(shí)并付(fù)出相应的努力。

　　非安全型人格其实，是(shì)没(méi)有爱的能(néng)力的，因(yīn)为缺爱，他们在(zài)两性关系(xì)中，更多的(de)是索取。

　　依据艾利希·弗耳根全部小说的阅读顺序是什么，耳根小说阅读顺序关系洛姆的理论，其实爱的能力(lì)，应该是有勇(yǒng)气(qì)不计回报的去爱一个(gè)人(rén)，全心全意的为对方好。

　　在爱的(de)过程(chéng)中，促使我们成长，让我们得(dé)到幸福。

　　在我们(men)年幼的(de)时候，如果(guǒ)你感(gǎn)觉到被你妈妈忽略。

　　长大之后，你(nǐ)需要有意识的知道，你妈(mā)妈那(nà)时(shí)候需(xū)要工作，保证(zhèng)你的生活。

　　你爱(ài)着你的(de)母亲，其实(shí)就更不应(yīng)该(gāi)去记恨(hèn)她那么久，那么多(duō)年。

　　你需要与自己(jǐ)和解，你欠你(nǐ)母亲一句原谅。

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