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  博士后科(kē)研流动站:电气工程、仪器科学与技术、材料(liào)科学(xué)与工(gōng)程、机械工程、管理科学与(yǔ)工程博士学位(wèi)授权学科(kē)一级学科: 电气工(gōng)程、管理科学与(yǔ)工程、机(jī)械工程(chéng)、材料(liào)科学与工程、仪器科学与技术(shù)、计算机科(kē)学与技术二级学科: 电机与电器、电力系(xì)统及其自动化、高(gāo)电(diàn)压与(yǔ)绝缘技术、电(diàn)力电(diàn)子与电力(lì)传动、电(diàn)工理论与新(xīn)技术、 电(diàn)介质工程(自设)、管理科学(xué)与工(gōng)程(chéng)、机(jī)械(xiè)制造及其自(zì)动化、机(jī)械电子工程、机(jī)械(xiè)设(shè)计(jì)及理论(lùn)、 车辆工程、材料学、材料加工工程、材料物理与化学、精(jīng)密仪器及机械、测试计量技术(shù)及仪器、 计算机(jī)系统结(jié)构、计(jì)算(suàn)机(jī)软件与理论(lùn)、计算机应用技术、技术经(jīng)济与管理、思想(xiǎng)政治教育以上学科是哈理(lǐ)工优势(shì)学科,特别(bié)是博(bó)士后(hòu)流(liú)动站和博士点一级学科(kē)!所谓(wèi)的院(yuàn)校排名是针(zhēn)对学校总体实力的排名(míng),对选择具体专业(yè)或方向的考(kǎo)生而(ér)言意义不大(dà),除非你指想炫耀(yào)自己(jǐ)毕(bì)业学(xué)校的知名度(dù)更高!这些排(pái)名极易对考生产生误(wù)导,一般是对教育不大(dà)知情(qíng)者才热衷于此,这是很多教育专(zhuān)家极力反(fǎn)对的(de)!因为每(měi)所高校都有自己(jǐ)的优势(shì)学科传统体育项目有哪些 传统体育游戏有哪些,某些(xiē)院校(xiào)的综(zōng)合排名虽然(rán)低(dī)点,但单个学科上的实力、师资和地(dì)位可能(néng)非常拔尖(jiān),在业内领域具有很高认可度(dù)(211院校(xiào)的排名一般低于(yú)985,但211高(gāo)校中某(mǒu)些学科的(de)实力是(shì)一些985院校无法企及的(de),所以(yǐ)要淡化学(xué)校的规模化,突出办学(xué)定(dìng)位和(hé)特色(sè),集中优势师(shī)资和资源培育各专业(yè)的(de)优(yōu)秀人才,这才(cái)是可取(qǔ)之(zhī)道!);

  合肥工业(yè)大(dà)学是211高校(综合(hé)排名65左右),排名(míng)绝对在成都理(lǐ)工大学(综合排(pái)名140左右(yòu))之前,但后者在地质方面有四(sì)个(gè)国家重点学科,培养的地质(zhì)类人才质(zhì)量和(hé)数(shù)量比合肥(féi)工业大学的地质毕业生普遍好,业(yè)内认可度也绝对更高;

  上(shàng)外、北外(wài)并非985高校,但(dàn)有谁(shuí)敢(gǎn)否认上外、北外的语言类毕业(yè)生总体上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕业(yè)生(shēng)呢(ne)?教育(yù)的目的是提高人(rén)的综(zōng)合素(sù)质和专(zhuān)业素养(yǎng),中(zhōng)国很多高校为求大求全疯狂盲目扩招(zhāo)专业,催生了一批又一批(pī)师资(zī)配置差、培养经验无、就(jiù)业和(hé)培养质量劣(l传统体育项目有哪些 传统体育游戏有哪些iè)的(de)垃圾专业,这让无数懵懂学子成为学校弱势专业(yè)的(de)试验品和小白鼠,这是高等教育(yù传统体育项目有哪些 传统体育游戏有哪些)的误区(qū),是对社会和学生及家长(zhǎng)十分不(bù)负责(zé)的!麻省理(lǐ)工学院等不少国(guó)外知名大(dà)学都能严格(gé)控(kòng)制所设专业数目和招生(shēng)数,虽然专(zhuān)业较少、学生不多(duō),但是做(zuò)出的(de)贡献、培养的人才质量是我们大家(jiā)有(yǒu)目共睹的(de)!只有学有所(suǒ)成,对社(shè)会贡献(xiàn)更大,回报更多才(cái)能获得更(gèng)好的(de)发展渠(qú)道和待(dài)遇,对社会和个人这(zhè)一点才是最重(zhòng)要的;

  如果无法实现教(jiào)育应有(yǒu)的(de)社会推进价(jià)值和对受教育者(zhě)的价值,什么都白谈!那教育就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂民膏、就是在杀(shā)人!建议广大(dà)考生在选(xuǎn)择(zé)学校(xiào)和(hé)专业的时候结合个(gè)人理想、爱好,综合考虑学校学(xué)科(kē)师资、办学历史、省(shěng)部级和国家(jiā)级重点学科设置情(qíng)况、教师论文和科(kē)研项目情况、毕业生就业(yè)质量和社会(huì)声誉等综合(hé)考虑,理性判(pàn)断和(hé)选择学校及专业(yè);

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