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  全因素速写。

  说实(shí)话没(méi)怎么听(tīng)过,因为全因素也(yě)可(kě)以理解成(chéng)写(xiě)实的意思,但是速写本身讲究快(kuài)速(sù)记(jì)录,怎(zěn)么会写实呢。

  所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

  当(dāng)然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

  全因素素(sù)描(miáo)是相对结构素描来讲的(de),一般结构素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的,所以不(bù)算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

  西欧的素描一般从结构入手,比如(rú)文艺复兴的达芬奇,虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子(zi),却是从结构入手来表(biǎo)现的,更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人,而(ér)之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素(sù)也(yě)就是相(xiāng)对强调光与影。

  现在一般我们如果强调全因素(sù)素(sù)描就(jiù)是强调画的时(shí)候带上背景。

  把对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

  

  扩(kuò)展资料:

  注意事项

  1、缺乏整体美感

  这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病,由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn),在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下(xià)全面推进,往往是急(jí)于求成,在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠(kōu)局部,造(zào)成局部(bù)相互(hù)之间(jiān)关系(xì)无(wú)法很好(hǎo)地(dì)衔接。

  让(ràng)整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现出来(lái),局部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了,而其他地(dì)方做的(de)不(bù)足(zú),这样的一幅画(huà),怎么能得到好评呢?

  一幅(fú)画(huà)的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的,没有(yǒu)局部(bù)的一幅画(huà)是不真实的;然而(ér),一幅画只有(yǒu)局部,没有整体,就算(suàn)再精彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的。

  素描的目的,不(bù)光是练就一手“好活”,而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

  离开(kāi)了这两点,素描(miáo)练习也(yě)就失去了它的本质意义(yì)。

  既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败(bài),那么局部与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

  如(rú)何解决这种关(guān)系,就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较的方法,比较色调(diào)的深浅,比例的长短、宽窄、大小,比透视关系的(de)远与近、虚与实。

  根据这(zhè)种(zhǒng)比较,画出来的作品,才是(shì)客(kè)观对象(xiàng)真实存在的一面。

  2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

  世上所有的人(rén),没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔,即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也不例外,他(她)们(men)也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差异。

  素(sù)描(miáo)训练的根本任务(wù)是,捕捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个(gè)性的(de)差异,但(dàn)是(shì)在素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过程中,常常(cháng)看到(dào)有(yǒu)的学生不(bù)管画谁(shuí),不管对象的长相(xiāng)如何,气质怎样,都画(huà)得像一个人,模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设,成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

  这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初(chū)学时期老(lǎo)师(shī)指导上(shàng)的失误(wù),还有考生自己认(rèn)识上的误区。

  有的考生错(cuò)误地认为:模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系,只要画面效果好就(jiù)行,反正评分的老师也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

  像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一,但(dàn)它却(què)能检验一(yī)个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力(lì)。

  如果(guǒ)一(yī)个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受(shòu),去编造所谓的画(huà)面效果和废弃(qì)对客观对(duì)象感知(zhī)能力(lì)的(de)训(xùn)练(liàn),那么他(tā)就(jiù)有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化,失(shī)去一(yī)个艺术家(jiā)所(suǒ)应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

  具体到素描写生(shēng)中的表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

  这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

  无(wú)疑,这样的(de)试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的(de)。

  而这些毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

  所以(yǐ)学生们(men)要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每(měi)一(yī)个细节。

  3、画(huà)面(miàn)把握不(bù)好

  在最后画面调整时,最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

  为(wèi)什么会出现这些问题呢?这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一(yī)的对比(bǐ)和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰,画面的(de)效尘含果就不响亮,至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点,哪一种成分少点,都(dōu)要给(gěi)你的(de)感受而定。

  自身(shēn)的关系是非(fēi)常重大的,但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系,三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

  造(zào)成(chéng)画(huà)面灰的(de)原因很多。

  比如模特儿的面部大部分都处(chù)在(zài)亮部里,于是,画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的色调;如果处理不当,很容易造成画面灰。

  这时,就(jiù)体现(皇族是什么意思饭圈,韩国皇族是什么意思xiàn)深灰的作用,尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离,使之保(bǎo)持画面的层次感。

  还(hái)有一种情况:模特儿的(de)皮肤比较深,黑和深灰色调占其面部(bù)的大(dà)部分面(miàn)积,而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

  处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷,影(yǐng)响作(zuò)业(yè)成绩(jì)。

  对此,考生应主动减少中间色调(diào)的深度,提高画面(脸(liǎn)部)的亮度,保(bǎo)持画(huà)面的层(céng)次感。

  写生的过程当中,在整(zhěng)体(tǐ)尊重客(kè)观对象的前提下,允许对局部(bù)的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

  素(sù)描(miáo)写生(shēng)的对(duì)象,或(huò)明或暗,或强(qiáng)或弱,或虚或(huò)实,都(dōu)有着它(tā)的规律和(hé)秩序。

  写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序(xù),就(jiù)会出现零乱琐碎(suì),因而(ér)影(yǐng)响画面的整体(tǐ)感。

  还有(yǒu)一种情况(kuàng),每个局部都画得很好(hǎo)很完整,但局部(bù)和局部之间没有联系,互不统属,互不相让,像一盘(pán)散沙。

  一(yī)个物体在一(yī)个(gè)固定光源的照射下,必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

  因而(ér)就(jiù)产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

  把握不好,这样的一(yī)幅(fú)作(zuò)品也不能说(shuō)是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的(de)作品的!

  4、在(zài)素描的练习过程中,素(sù)描必须着重光线、物体的关系,笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手法(fǎ),将自己眼睛所观(guān)察到的(de)形(xíng)体,具(jù)体而微的(de)呈现出(chū)来。

  所以(yǐ),素(sù)描需培(péi)养自己的观察力。

  另(lìng)外,素(sù)描(miáo)也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力,亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

  例如,描绘桌上的静物,除(chú)了可(kě)以(yǐ)发现静物(wù)上不同的色彩外,亦可发现放(fàng)在(zài)桌上的安全(quán)感,和背景(jǐng)间的(de)协调性,这些存(cún)在(zài)的(de)形、色(sè)、线条、明暗,质感,量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素,互相交织,构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

  绘(皇族是什么意思饭圈,韩国皇族是什么意思huì)画就(jiù)是要将(jiāng)那些自(zì)然的秩序(xù),导换成美的、入画的秩序,这也是素描的(de)意(yì)义和目的(de)。

  素描是绘画(huà)的(de)基(jī)础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

皇族是什么意思饭圈,韩国皇族是什么意思  因此,在学习中要踏踏实实,持之以衡,不可浮躁

  参考资料来源:百度(dù)百科-素描

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