提高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的(de)材料的(de)。

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记忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)。

　　记忆(yì)是可以被篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的(de)简单，先跟(gēn)大(dà)家(jiā)说一(yī)个跟修改(gǎi)记(jì)忆有(yǒu)关(guān)的(de)一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的(de)小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯(sī)的(de)妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最(zuì)近一(yī)段时间频(pín)繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之后非(fēi)常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经(jīng)历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可以制作许多色彩亮丽的(de)卡片(piàn)或图片，家长(zhǎng)可(kě)在旁边配合我(wǒ)们(men)孩子一(yī)起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评(píng)价(jià)，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到(dào)故事中找到(dào)答案，或(huò)外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩(hái)子有总意识的去观察(chá)事物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予(yǔ)及时的肯定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的(de)积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手右手3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料(liào)，可(kě)以大大提高孩子的记忆水平(píng)和有意识记忆(yì)的能力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多是机械记(jì)忆(yì)，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以(yǐ)使他们记忆的更牢(láo)固，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子在(zài)记(jì)忆东西(xī)前(qián)，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运(yùn)用多种感官(guān)参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所(suǒ)学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动、散(sàn)步(bù)与郊游活动(dòng)和日(rì)常生活活动等(děng)。

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