全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图(tú)片是全因(yīn)素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么(me)意(yì)思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全(quán)因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意(yì)思(sī)应该是(shì)那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我(wǒ)孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全(quán)因素(sù)素描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上(shàng)有(yǒu)黑白(bái)调子，却是从结构入(rù)手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全(quán)因素(sù)也就(jiù)是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境的(de)关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共(gòng)同的(de)毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏(fá)长期性的(de)作(zuò)业训练，在(zài)考试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指(zhǐ)导(dǎo)下(xià)全(quán)面(miàn)推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一(yī)味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关(guān)系无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出(chū)了(le)，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的(de)整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个(gè)局(jú)部组成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不(bù)真实的(de)；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素(sù)一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗描的目的(de)，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的关系就(jiù)显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有(yǒu)的(de)人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和(hé)独具个性的(de)差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师(shī)指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画(huà)面效(xiào)果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的(de)老师(shī)也不知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实(shí)不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能检验(yàn)一个学生对(duì)事物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去(qù)编造所谓(wèi)的(de)画面效果和废(fèi)弃对客(kè)观对象感知(zhī)能一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗#ff0000; line-height: 24px;'>一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗(néng)力的训练，那么(me)他(tā)就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生(shēng)中的(de)表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一个画家(jiā)重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规(guī)律,画(huà)面的(de)层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基(jī)本色调都不(bù)应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面(miàn)部大部分都(dōu)处在(zài)亮部(bù)里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容(róng)易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其(qí)面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对象的(de)前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局部和(hé)局(jú)部之间没(méi)有(yǒu)联(lián)系(xì)，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的(de)照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关(guān)系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静物(wù)，除了可以发现静(jìng)物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩序(xù)，这也(yě)是素(sù)描的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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