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　　集美大学自(zì)考和高(gāo)考的区别

　　高考，全称为“普(pǔ)通高等学校招生全国统一考试”，基本上(shàng)是社会中所有(yǒu)人员期(qī)待(dài)成才的一(yī)种现实(shí)性必备途径，其价值意(yì)义无(wú)异(yì)于古代封建时期(qī)的科举(jǔ)取仕一般，是所有(yǒu)社会学(xué)子登上高等知识殿堂的必经途(tú)径(jìng)，社会中(zhōng)称之(zhī)为“全日制”或(huò)“普招生”。

　　而(ér)自考，通称为“高等教育(yù)自(zì)学考试”，从1981年正式开考以来，由(yóu)于学习方式的开放性特点，以及理论(lùn)知识的(de)完备性要求(qiú)，而广受专科学生(shēng)以及(jí)社会励志(zhì)改变命(mìng)运人士(shì)的欢迎。

　　自考就是那一扇重新让为你打(dǎ)开的窗。

　　01、自考是高考的重要(yào)补充(chōng)手段

　　普(pǔ)通高等教(jiào)育是(shì)社(shè)会正常化教育(yù)机制模式；

　　而继续(xù)教(jiào)育则是社(shè)会中在职(zhí)人员追求上进的最有(yǒu)效手段，自考(kǎo)作为继续教育的先行者，起到了对于高考制度最实际的(de)补充作用。

　　自(zì)考人群主体(tǐ)基本上面向的是大中专院校学(xué)生(shēng)、高考失(shī)榜、生活不如意(yì)以及(jí)期待“知识改(gǎi)变命(mìng)运”的群体，对于这一类人(rén)，自考能(néng)让其对于社会的学术追求重新回到正常(cháng)轨道(dào)，让(ràng)他们自(zì)身(shēn)的(de)价值能获(huò)得主流(liú)社会的强烈肯定，符合现代化(huà)建(jiàn)设(shè)所需的价值观和知识体系。

　　02、对比高考，自考具开放性特色

　　自考生学(xué)习方式具有强(qiáng)烈的(de)自育、自励价值，更有其开放性模式兼容(róng)特色，受到社会中各(gè)类求(qiú)学人士的(de)广泛(fàn)欢迎。

　　高考，尽管参考人数(shù)较多，浩浩(hào)荡荡，然而(ér)其自身群(qún)体(tǐ)多集中(zhōng)于(yú)18岁左右的高中毕业(yè)历届生与应届生，很难照顾到其他求学人群的(de)学习需求，而且一考定终(zhōng)身模式(shì)，多少年(nián)来(lái)一(yī)直受到(dào)教(jiào)育界，各界有影响(xiǎng)人士对于(yú)其合理性的质(zhì)疑，因此自考反而(ér)具(jù)备强烈(liè)的反衬色彩，我们应该为自考感到自豪。

　　什么是自(zì)考本科？

　　自(zì)考本科(kē)是(shì)高等教育自学考试本科的简(jiǎn)称，自(zì)考本科是我国(guó)基(jī)本高等教蜗牛是不是昆虫类育制度之一，成绩合格后由主(zhǔ)考学校和高等教育自学考试委员会联合(hé)颁发大学毕(bì)业证书，国(guó)家承认学历(lì)，学(xué)信网可查，符合条件者由主(zhǔ)考大(dà)学授予学士学位。

　　获得自考(kǎo)本科(kē)学历，根据国家教育部1988年(nián)15号文件，享受普通高(gāo)等教育毕业证书相同(tóng)的法律效力。

　　很(hěn)多单位为什么不承认自考本科原(yuán)因：很多用人(rén)单(dān)位会觉得自(zì)考本科是靠自(zì)学出来的，并没(méi)有通过专业的学(xué)习(xí)，怀疑个人能力，所以不承(chéng)认。

　　自(zì)考学历找(zhǎo)工(gōng)作会被拒绝吗其实没有肯(kěn)定的答案，有的人会(huì)因为自考本科(kē)找到好(hǎo)工作，也有的单位不认(rèn)可(kě)自(zì)考本(běn)科，在招聘的时候经常(cháng)说只(zhǐ)招统招生。

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