重修的是不是(shì)更好过(guò)？是(shì)重修于好(hǎo)，于在这里作介词的。关于重修的是不是更(gèng)好过以及重修的是不是(shì)更好过，重修(xiū)什么之好，重修(xiū)和(心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思hé)洽(qià)什(shén)么意思，重修是怎(zěn)么样，重修好过么等问(wèn)题，农商网将为(wèi)你收拾以(yǐ)下(xià)的日子常识：

重修(xiū)是和重(zhòng)生(shēng)一同上课(kè)吗

　　是的，重修是和重生一同上(shàng)课的。

　　大学重修是和重生一同上课，期末需(xū)求跟重生一同考试。大学(xué)考(kǎo)试(shì)某一门课(kè)未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年从头上这门(mén)课，并从头考试称为重(zhòng)修(xiū)。大多数高校(xiào)都采纳这样的战略：当一位同学在期末考试中有多科不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周给予补考机遇(yù);若该(gāi)同学在补(bǔ)考期间把不及格的科目补考及格则(zé)不需求重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过

　　是重修(xiū)于好，于在(zài)这里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康(kāng)复旧情，重归于好，康(kāng)复以往(wǎng)的(de)友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂(mào)和他(tā)的(de)女(nǚ)儿们》第(dì)五章：秀云(yún)不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山(shān)去(qù)，这便(biàn)是(shì)一个最好的重(zhòng)修(xiū)旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标准(zhǔn)汉字，此字始见于商(shāng)代甲骨文，字形(xíng)、字(zì)义联(lián)系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于(yú)多用来(lái)介绍动作(zuò)的(de)时(shí)刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到(dào)、对、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引出自动者(zhě)，用在形容词后，引出比较的目标。

大学生(shēng)挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大(dà)学(xué)生都清(qīng)楚，大学挂(guà)科(kē)了，需求补考，补考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结业前(qián)的最终一学期有(yǒu)5门重修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能够给(gěi)你一些经历(lì)：1.提早和(hé)教师交(jiāo)流承(chéng)认：必定要让(ràng)教师知道(dào)有(yǒu)你这号人在他(tā)那里(lǐ)重修(xiū)，如果有重修(xiū)群，必定(dìng)要加进去，然后和(hé)教(jiào)师阐(chǎn)明自己(jǐ)为什么会重修(xiū)，而(ér)且表明自己必定要经过重(zhòng)修的决计(jì)。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成果(guǒ)构成：有的课(kè)程(chéng)是没有(yǒu)平常成果的(de)，我(wǒ)们(men)平常都很忙(máng)，平常(cháng)成果不给的话就不去(qù)上课了吧，多花时刻在图书(shū)馆(guǎn)自己揣摩，一(yī)般搞到重修的课程，自学反(fǎn)而更简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能(néng)够看看(kàn)我国大学生慕课，会对你的(de)课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结业设计(jì)和选修课了，你注定是要比他人(rén)多尽力一些的，这(zhè)个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理(lǐ)压力：不要觉得重修(xiū)就低人一(yī)等，到了结(jié)业(yè)的时分，只需拿到结(jié)业证的都是好(hǎo)孩子！

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