幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪些小班，幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些中班是幼儿园晨间谈(tán)话(huà)内容有：以选择幼儿感兴趣的趣事为主的(de)话题：不同年龄段的(de)孩(hái)子，生活经验和被他们关注的内容都有所(suǒ)不同，所以晨谈的(de)内容要根据本班幼儿的特点(diǎn)，因人(rén)、因时、因事(shì)制宜(yí)的(de)进行形式多(duō)样、生(shēng)动活泼的交谈的(de)。

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幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪些(xiē)中班

　　幼儿(ér)园晨间谈话(huà)内容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣事(shì)为主的话题：不同(tóng)年龄段的孩子，生活(huó)经验和被他们关注(zhù)的内容都有所不同，所以晨谈(tán)的(de)内容(róng)要根据本班幼儿的特点，因人、因(yīn)时、因事制宜的(de)进行形(xíng)式多样、生动活泼的交谈。

　　内容(róng)要从(cóng)幼儿(ér)的兴趣和近日生(shēng)活的共(gòng)同(tóng)点出(chū)发，切入点要小而有(yǒu)趣，这样(yàng)才能引(yǐn)起幼儿(ér)的关注。

　　如“我喜欢的小动物(wù)”、“我喜(xǐ)爱(ài)的玩具(jù)”等这些话题(tí)都是小班幼儿熟悉(xī)喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿交谈起来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的(de)名字(zì)”、“快乐的国庆”等这些话(huà)题又是中(zhōng)班幼儿(ér)所(suǒ)熟悉和喜爱(ài)的。

　　2、以培养幼儿良好行为(wèi)习(xí)惯为目(mù)的的(de)话题：晨(chén)间谈话时也可(kě)以渗透孩子(zi)生活习惯方(fāng)面的(de)教育。

　　给(gěi)孩子讲(jiǎng)解不乱扔纸(zhǐ)屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗(xǐ)手的(de)习惯，勤洗(xǐ)澡换衣等等(děng)。

　　如(rú)：长假后，发现小班孩(hái)子们的进餐习惯退(tuì)步了(le)，大部(bù)分的孩子进食(shí)量(liàng)小(xiǎo)，而且(qiě)自己不主动独立进餐，总等着老师(shī)喂的现象非(fēi)常严重。

　　因(yīn)此(cǐ)，我(wǒ)们利用晨间谈话向孩子们讲述“我是(shì)好宝宝”的故事，鼓励孩子(zi)们自己(jǐ)独(dú)立进餐，不要大人喂，吃完(wán)自己的饭菜(cài)。

　　很快经过(guò)两(liǎng)周的时间孩子(zi)们早(zǎo)上回园的情绪稳定(dìng)多了(le)，哭闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩是幼儿的天性，游戏是孩子的(de)最爱。

　　所以为了培养幼(yòu)儿想说、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼(yòu)儿在游(yóu)戏中学习。

　　我(wǒ)们玩了(le)说(shuō)反词(cí)、接词、成语小秘密(mì)等语言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语(yǔ)，知识(shí)问答类的题目(mù)，启发开动幼儿的小脑筋，训练(liàn)幼儿(ér)的(de)思维能力。

　　及(jí)时(shí)奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默(mò)无闻的幼儿，养(yǎng)成爱动脑筋(jīn)的好习惯(发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强guàn)。

幼儿(ér)园晨间谈话内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话(huà)内容如(rú)下：

　　1、通(tōng)过提问引出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)喜欢(huān)看动画片(piàn)吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什(shén)么喜欢看这(zhè)个动画片呢(ne)？

　　2、出示(shì)动画片(piàn)人物图片，引导(dǎo)幼儿(ér)就这些动画片人物和他(tā)们所(suǒ)在的动画片进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面(miàn)的呀？

　　（3）你喜欢这部(bù)动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组，前(qián)尘和旁边的(de)小朋(péng)友说说自己(jǐ)最喜欢的动画片是(shì)什么(me)，为什么(me)喜(xǐ)欢这个动(dòng)画片。

　　（2）在开始谈(tán)话前提(tí)醒幼儿要轮流讲，不要(yào)抢(qiǎng)着讲，其他小朋友说话时要安(ān)静地倾听(tīng)。

　　（3）教(jiào)师到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙禅留意讲得好(hǎo)的、内(nèi)容新(xīn)颖的小朋(péng)友，对不愿或不敢交(jiāo)谈等谈话(huà)有障碍的(de)小朋(péng)友进行鼓(gǔ)励和指(zhǐ)导(dǎo)。

　　（4）在大家(jiā)讨论得(dé)差不多的(de)时候，请讲得好(hǎo)的小朋友上(shàng)前分(fēn)享他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通过提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友们(men)喜欢的(de)动画片人(rén)物有哪些，为(wèi)什(shén)么？

　　（2）他(tā)身上有(yǒu)没有值得我们(men)学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经(jīng)验。

　　如，小朋友们都(dōu)说了自己最喜(xǐ)欢发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强的动画片，下面，老师也(yě)和(hé)小朋友们分享一下(xià)老师(shī)最(zuì)喜欢的动(dòng)画片发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强，老师最喜欢的动画(huà)片是(shì)《西游记凯禅(chán)》，因为《西(xī)游记》里的(de)动画人物很(hěn)多，他(tā)们都各有特色，其中老师最喜欢(huān)的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我(wǒ)们(men)学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组(zǔ)织幼儿交谈。

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