大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则的(de)。

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大学(xué)的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是(shì)什(shén)么(me)

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合(hé)称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一(yī)些(xiē)有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在(zài)学(xué)分(fēn)制变革已在国(guó)内高(gāo)校全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什么(me)意思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每(měi)门(mén)课(kè)程及(jí)实践环节的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也(yě)有按学分(fēn)收费的准则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能(néng)够(gòu)评判学生在(zài)大(dà)学(xué)期间的(de)学习常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中，学(xué)分也变(biàn)成了点评学(xué)生优异程(chéng)度的(de)一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分衡量学生(shēng)学习质量(liàng)的归纳教育管理张歆艺袁弘为什么离的婚，张歆艺和袁弘离婚了吗准则。

　　敬缓学分制(zhì)张歆艺袁弘为什么离的婚，张歆艺和袁弘离婚了吗创始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留(liú)了学年制方(fāng)案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是(shì)一种把有必要获得的结业(yè)总学分(fēn)作为(wèi)结业规(guī)范的一种教(jiào)育管理准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环(huán)节的学时量，确(què)认(rèn)每门课程的学分(fēn)，设置必修课和(hé)选修课(kè)，规则(zé)各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学(xué)习成果的质(zhì)量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也(yě)是在学分制(zhì)的基(jī)础上发生的一(yī)种能用以显现学生(shēng)对某些要(yào)点课程(chéng)的学习(xí)质量，以区别(bié)学(xué)生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则(zé)。张歆艺袁弘为什么离的婚，张歆艺和袁弘离婚了吗

　　实(shí)施(shī)加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别(bié)，求学成(chéng)果差异等别离确认不(bù)同(tóng)的权重系数，方案学(xué)分(fēn)乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出(chū)加权(quán)学(xué)分，以(yǐ)区(qū)别学(xué)生(shēng)学习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求(qiú)学生修满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学格外，还(hái)应修(xiū)满课外(wài)附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课(kè)外(wài)附加(jiā)学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学术(shù)活动(dòng)、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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