重修的是(shì)不是更(gèng)好过(guò)？是重(zhòng)修于好(hǎo)，于在这(zhè)里作(zuò)介词的。关于(yú)重修的是不是更好过以及重修(xiū)的是不是更(gèng)好(hǎo)过，重修(xiū)什么之好，重修和洽什(shén)么意思，重(zhòng)修是怎么样(yàng)，重修好(hǎo)过么等问题，农商(shāng)网将为你收拾以下的日子常(cháng)识：

重修(xiū)是和重生一同上课(kè)吗(ma)

　　是的，重修是和(hé)重生(shēng)一同上课(kè)的。

　　大学重修是和重生一同(tóng)上课，期(qī)末需求跟重生一(yī)同考(kǎo)试。大学考试某一(yī)门课(kè)未经过(一(yī)般(bān)是(shì)必修(xiū))，

　　下一个学年从头上这门课，并从头(tóu)考试称为重(zhòng)修。大多数(shù)高美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗校都采纳这样的(de)战略(lüè)：当一位(wèi)同学在期末(mò)考试中有多(duō)科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补(bǔ)考机遇;若该(gāi)同(tóng)学(xué)在补考期间把不及格的科(kē)目补(bǔ)考及(jí)格则不需求重修。

重修的是(shì)不(bù)是更(gèng)好过

　　是重修于好(hǎo)，于(yú)在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也(yě)可称为重(zhòng)修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧好是一个(gè)汉语成语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以(yǐ)往的友谊，在句(jù)中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓山(shān)去，这(zhè)便是一个美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗最好的重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现代(dài)的(de)于多用来介(jiè)绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在、从(cóng)、到(dào)、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自动(dòng)者，用在(zài)形容词后(hòu)，引(yǐn)出比较(jiào)的目(mù)标。

大(dà)学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需(xū)求补考，补考没过就需求重(zhòng)修(xiū)。

　　在(zài)结业前的(de)最(zuì)终一学期有5门重(zhòng)修课，最终成功准时结业(yè)。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早和教师(shī)交流承认：必(bì)定要让(ràng)教师(shī)知道有你这号人在他(tā)那里重修(xiū)，如果有重修(xiū)群，必定要加进去(qù)，然后和教师(shī)阐明自己为什么(me)会重(zhòng)修，而且表明(míng)自己(jǐ)必定要经过重修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候(hòu)重修(xiū)的成果(guǒ)构成：有的课程(chéng)是没有平常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常成果不给的话就不(bù)去上课(kè)了吧(ba)，多花(huā)时刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更(gèng)简单经(jīng)过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个(gè)时分能(néng)够(gòu)看看我国大学生慕课，会对(duì)你的美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗(de)课程(chéng)有很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和不重修(xiū)的(de)人(rén)步(bù)调一(yī)致：他(tā)人(rén)没有重修课，到了大四根本就只有结(jié)业(yè)设(shè)计和(hé)选修课了，你注定是要比(bǐ)他(tā)人多尽力一些的，这(zhè)个时分(fēn)应该对自己担任了。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要(yào)觉得重修就低人一等(děng)，到(dào)了(le)结业的时分，只需拿到结业证(zhèng)的(de)都是好孩子！

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