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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学(xué)习很重(zhòng)要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似之字是什么结构的字，近字是什么结构的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个(gè)人(rén)模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出(chū)现的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全(quán)篇(piān)一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记(jì)忆力(lì)好，有(yǒu)的学生(shēng)临(lín)睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是(shì)特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文(wén)课(kè)文的时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再(zài)根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是(shì)为了(le)背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落(luò)比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错(cuò)难(nán)记的(de)知识点，边读的(de)时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记的(de)过程(chéng)，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回忆”——回(huí)忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的(de)时(shí)候，相关(guān)知识的你能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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