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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的(de)基(jī)础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容(róng)易(yì)出现(xiàn)的跳行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里(lǐ)最好(hǎo)的(de)时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段(duàn)可能也不(bù)是(shì)特别(bié)固定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记苏修是什么意思，苏修是什么意思得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过(guò)程，而在于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是(shì)知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述(shù)出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述(shù)的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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