说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用是(shì)说明方法及作用(yòng)：举(jǔ)例(lì)子：举出实际(jì)事(shì)例(lì)来说明(míng)事物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子(zi)的。

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说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式(shì)，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物(wù)具(jù)体(tǐ)化(huà)，以便读者理解，这种说明(míng)方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)说明(míng)事物或事理，一要(yào)注意(yì)例子的代(dài)表性(xìng)，二要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确(què)，读(dú)者(zhě)更能理解(jiě)，具体地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列(liè)举(jǔ)相应的例子）

　　举了具(jù)体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明(míng)的内容更充实(shí)具(jù)体，更(gèng)具说服力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语言(yán)的准确性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗(shī)：使(shǐ)说明文更具诗情画意(yì)；

　　引用故事使文(wén)章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇特(tè)，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说服(fú)力(lì)）

　　用作引用的(de)说(shuō)明方法能够简洁(jié)，有力地说明(míng)事物(wù)的……特征，既(jì)增强了说服力(lì)，又增强了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较来说(shuō)明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的(de)或者是人们比较陌生的事物(wù)，可以用具(jù)体的(de)或者(zhě)大家已(yǐ)经(jīng)熟(shú)悉(xī)的(de)事(shì)物和它比较，使读者通(tōng)过比(bǐ)较得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也(yě)可以是(shì)异类相比，可(kě)以对(duì)事(shì)物(wù)进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行(xíng)比(bǐ)较，突出强调(diào)了说明(míng)对(duì)象的特(tè)点。

　　例(lì)句(jù)：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤(dī)常被冲(chōng)毁，但(dàn)是这座桥却从(cóng)没出过事，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说(shuō)明(míng)的事物(wù)具(jù)体化，还可(kě)以采用列数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字(zì)，一定要准确无误，不(bù)准确的数字绝对不(bù)能用，即使(shǐ)是(shì)估计的(de)数字也(yě)要(yào)有(yǒu)可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方(fāng)法进行说明，既能准(zhǔn)确(què)客(kè)观地反映(yìng)事实情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了(le)说明文的准确性，准确地说明了说(shuō)明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从单方面(miàn)不易说(shuō)清(qīng)楚，可(kě)以根据形(xíng)状、性质、成(chéng)因、功(gōng)用(yòng)等属性的(de)异同，把事物分成若干类(lèi)，然后依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了(le)说明(míng)对象的特点，使文章更具(jù)有说服(fú)力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建造材料(liào)极其装饰的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画(huà)屏(píng)、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了(le)使用人不同(tóng)的(de)经济与(yǔ)文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间(jiān)的相似(shì)之处作比(bǐ)较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明的形(xíng)象(xiàng)性和生动性的(de)说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的(de)打比(bǐ)方的说(shuō)明方法，同修辞(cí)格上的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明(míng)喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和暗(àn)喻，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地说明(míng)了(le)说明对象的(de)特(tè)点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说(shuō)明(míng)的(de)对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更形象(xiàng)、具体，可以(yǐ)进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点(diǎn)，生动形象详(xiáng)细具体地说明了(le)……，使被说明对象更准确更(gèng)详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例(lì)句(jù)：这(zhè)些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的术语对某一概念的本质特征(zhēng)作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工作进程的数(shù)学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的(de)某一(yī)个特点做些一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在(zài)阅读时对(duì)抽象的字词(cí)能够更加(jiā)明白(bái)，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造(zào)性(xìng)的设计，不但(dàn)节约了石(shí)料(liào)，减轻了桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且在(zài)河水暴涨的时候(hòu)，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读(dú)者明(míng)白这个设(shè)计(jì)的巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事(shì)物说清楚(chǔ)，就可(kě)以采用(yòng)图(tú)表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了(le)一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明(míng)了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设(shè)是用假设的想法(fǎ)表示(shì)出(chū)将来会(huì)出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设的环境来(lái)预设将来可能(néng)要出现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如(rú)果它被破坏了太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗，我们(men)别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式(shì)

　　说明方法及(jí)其作(zuò)用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物的(de)××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理(lǐ)）分(fēn)门别类加以说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说明(míng)该事(shì)物的××特点,增强了文章的趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列数字：具(jù)体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点.使说明(míng)更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说明对象的××特点（地(dì)位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用简明(míng)科学的语言对(duì)说明(mí太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗ng)的对(duì)象(xiàng)（或(huò)科学事(shì)理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本(běn)质、更概括地(dì)揭示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引用的方法说(shuō)明事(shì)物(wù)的(de)特征,增强说服力(lì),如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话(huà).引用说明在(zài)文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物(wù)的特(tè)征（或事理）加以形(xíng)象化(huà)的描摹,使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明(míng),使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说(shuō)明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列(liè)数(shù)字）C、引用名言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作(zuò)用(yòng)是使说明更有说服力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报(bào)道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说明对象的作用）。

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