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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠(hěn)似的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英(yīng)雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的(de)一些(xiē)噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一(yī)段就奖(jiǎng)励自(zì)己休(xiū)息一(yī)会，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己的(de)实际(jì)情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自(zì)己的(de)背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可(kě)能(néng)也(yě)不是(shì)特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科(kē)一些(xiē)段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要(yào)尝试(shì)不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵(sòng)的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检周公吐哺天下归心的意思是什么意思，周公吐哺天下归心的意思是什么解释验你是(shì)否(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能(néng)感到得(dé)心(xīn)应手。

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