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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此基础上(shàng)则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流(liú)我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特(tè)别固(gù)定，学生们(men)可(kě)以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵(sòng)，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中(zhōng)的内容，而(ér)不是(shì)为了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易(yì)错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要(我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子yào)尝试(shì)不用原话，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能(néng)够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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