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  音读训(xùn)读的解释是什么,音(yīn)读训读的(de)解释(shì)是问什么是音读?什么是(shì)训读?答简单来说,每个汉字一般都会有两种读法(fǎ),一种叫(jiào)做“音读”(音読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的。

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音读(dú)训读的解释(shì)是什么,音(yīn)读训读的解释

  问什么是音读?什么(me)是训读(dú)?答简单来(lái)说,每个汉字(zì)一(yī)般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照(zhào)这个(gè)汉字从中国传入日本(běn)的(de)时候的读音

  来发(fā)音。

  根据汉字(zì)传入(rù)的时代和来源地(dì)的不同,大致可以分为“唐(táng)音(yīn)”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些(xiē)汉字的发音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉(hàn)字(zì)

  的(de)发(fā)音(yīn)已经有所不(bù)同了(le)。

  “音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

  “训读”是按照日(rì)本(běn)固有(yǒu)的语言

  来读这个汉字(zì)时的读法。

  “训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事(shì)物(wù)的固有词汇等(děng)。

  有不少汉字具(jù)有两(liǎng)

  种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  例音读:青年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训(xùn)读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什(shén)么意思?

  训(xùn)读(日(rì)语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方式(shì),是使用该等汉字之(zhī)日本(běn)固有(yǒu)同义语汇(huì)的读音。

  所以训读只借用汉字的形(xíng)和义(yì),不采用汉语的音。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在(zài)日语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来,叫(jiào)音读同一个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能有(yǒu)不止一种读法,是由于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收了当时汉字(zì)的(de)发音。

  每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读(dú)法,一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

  日语和(hé)韩(hán)语中(zhōng)的训读

  1、日语

  在日语里(lǐ),训读(训読)是以日(rì)语固有的发音来读出汉字,与该汉(hàn)字本身的好耐字(zì)音(yīn)(吴音、汉音、唐(táng)音等)有很(hěn)大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般(bān)认为现(xi湖南信息学院是几本公办的吗,湖南信息学院是几本,学费多少àn)代“韩语不存在(zài)训读”。

  但近(jìn)代(dài)以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似(shì)日(rì)本万叶假名的标记法存在,充(chōng)分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读。

  使用类似于和训(xùn)(日本(běn)的训读)的韩训。

  对某些(xiē)的汉字,这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪(n湖南信息学院是几本公办的吗,湖南信息学院是几本,学费多少ǎ)固有语”的(de)韩训。

  现如今除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以外(wài),日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使用。

  但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读。

  “串(chuàn)”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思,这类的韩语类似于日文的“国训”。

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