音(yīn)读(dú)训读的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是(shì)音读？什(shén)么是(shì)训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的(de)解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入日本(běn)的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一(yī)种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字(zì)的形和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语对汉(hàn)语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字在(zài)日(rì)语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于(yú)其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(y弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗ī)般认为现代(dài)“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分利用这些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除了(le)在语言学与语源(yuán)论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使(shǐ)用(yòng)本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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