句(jù)式杂(zá)糅什么意思怎么判断(duàn)出来，句式(shì)杂糅(róu)是啥意(yì)思是句(jù)型混杂的意(yì)思是：把两个句子放在一个句子应该结束(shù)的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面是小编(biān)的细节(jié)，让我们来(lái)看看吧！

　　将两(liǎng)种不(bù)同的(de)句(jù)法结构混合(hé)在一个(gè)表达式中，会造成句子结构的混乱和语义上的(de)纠(jiū)结，这(zhè)就是所谓(wèi)的杂合(hé)。

　　句型的混(hùn)杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个(gè)结构或意义被组合在一个(gè)句子(zi)中，使(shǐ)句子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在(zài)表达时(shí)，你要同(tóng)时使用这个句型(xíng)和那个(gè)句型。

　　因此，可(kě)以说(shuō)这两种句型是组合(hé)在(zài)一起的，而半转现象是句型(xíng)的混合(hé)。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错(cuò)误(wù)的案件迟迟得不(bù)到公正判决的根本原因，是(shì)党的作风没(méi)有犯任何错误。

　　分析：后(hòu)一条款是(shì)“根本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员(yuán)工外，清华大学等15年历史的大学的师生和科技(jì)工作者也(yě)参加了培训(xùn)班。

　　而清(qīng)华大学的师生和(hé)科技工(gōng)作者也(yě)参与了(le)这项研究，修改了(le)时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的类型往往表现为句型(xíng)组合

　　1有时(shí)作者想用(yòng)这种结构，有(yǒu)时他想用那种结构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽(suī)然一个句子的结构是(shì)完整的，但它(tā)的最后一(yī)部分被(bèi)用作另一个句子的(de)开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间(jiān)，突然又(yòu)开始(shǐ)了新的事业，开始(shǐ)了新的(de)一句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观主义(yì)是指用(yòng)句(jù)子前半(bàn)句主语以外(wài)的成分作为后半句的主(zhǔ)语，从而引起(qǐ)纠结(jié)。

　　判(pàn)断句型是否混杂(zá)，最基本的(de)方法就是(shì)梳理主体，看搭配是(shì)否有问题

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同的句(jù)法结构混杂(zá)在一(yī)个(gè)表达式中，结果造(zào)成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就(jiù)叫杂糅(r张弛有度下一句是什么意思，张弛有度下一句是什么歇后语óu)张弛有度下一句是什么意思，张弛有度下一句是什么歇后语。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个意(yì)思硬凑在一个句子里(lǐ)，使(shǐ)句子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既想用这种句(jù)式，又想用那种(zhǒng)句(jù)式(shì)，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不(bù)定：作(zuò)者时而要用这(zhè)种结构，时而要用那(nà)种结构(gòu)，结果两(liǎng)种结构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进(jìn)的(de)，这是由于事物的(de)内部矛盾(dùn)以及自(zì)然(rán)和(hé)闭则社(shè)会的种种外因影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构套用(yòng)在一起(qǐ)形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他(tā)的最后一部分(fēn)用做(zuò)另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话(huà)说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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