全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全(quán)因素速(sù)写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的(de)意(yì)思(sī)应(yīng)该是(shì)那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然(rán)也(yě)有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的(de)，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的(de)，所以不算(suàn)全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全(quán)因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素(sù)描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的(de)一幅(fú)画是(shì)不真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就(jiù)失去了(le)它的本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部(bù)、局部(bù)与整体的关系就显(xiǎn)得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和(hé)独具个(gè)性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不管画(huà)谁，不管对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎(hū)成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导上的失(shī)误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老(lǎo)师(shī)也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量(liàng)一(yī)张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却(què)能检验(yàn)一(yī)个学(xué)生对事物所(suǒ)具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力(lì)的(de)训(xùn)练，那么他就(jiù)有可能造(zào)成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺美女脱了个精光露出奶囗和尿囗(yì)术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛(jīng美女脱了个精光露出奶囗和尿囗)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和(hé)变化规(guī)律(lǜ),画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局(jú)部的色(sè)调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或强或(huò)弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每(měi)个局(jú)部(bù)都画得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关(guān)系(xì)，笔触的(de)描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂(zá)的因素(sù)，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自然的(de)秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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