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大学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分(fēn)的规(guī)范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案(àn) 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分(fēn)校园也有按学分收费的准则。

　　在某些(xiē)大学(xué)中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点评(píng)学生优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分(fēn)制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心(xīn)，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生学习质量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学(xué)分制创始于美国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师(shī)制合(hé)称三(sān)大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密(mì)完好(hǎo)的特(tè)性(xìng)，又(yòu)具有学分制(zhì)的某(mǒu)些长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对(duì)课程的选修(xiū)方面(miàn)，给予(yǔ)学生在(zài)必(bì)定范围内的(de)自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一(yī)种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结业(yè)规范的(de)一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照培(péi)养目标和教育方(fāng)案中各门(mén)课(kè)程及教育环节(jié)的(de)学时量，确认每门课程的学(xué)分(fēn)，设置必修(xiū)课(kè)和选修课(kè)，规则各类课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学(xué)分(fēn)制基础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学生每门课(kè)程的(de)学(xué)习成果的(de)质量(liàng)，以及学年和结业(yè)总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么>

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也(yě)是(shì)在学分制(zhì)的基础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以显现学生对(duì)某些要(yào)点(diǎn)课程的学习(xí)质(zhì)量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸的教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别(bié)离确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分(fēn)，以区(qū)别学(xué)生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则(zé)的最低(dī)学格(gé)外，还应修(xiū)满课外附加(jiā)学分才(cái)干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来(lái)，课外附加学(xué)分可依据学(xué)生(shēng)参与学科比赛与学术活动(dòng)、思(sī)想品德与社会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与公(gōng)益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定。

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